美国中小学信息技术教育借鉴与反思.docxVIP

　　本报记者郜云雁 　　*应加强高校对中小学信息技术教育的支持。 　　对于我国的大多数高校来说，一直没有形成一个支持当地基础教育发展的传统。 　　高校也并不认为这项工作是自己的责任。 　　事实上，只有当基础教育真正提高了，高校才有可能获得更好的生源，才会有德才兼备的学生。 　　一个典型的例子是，近年来，一些高校苦于学生道德素质太低，不得不从最基本的文明礼貌等道德修养抓起。 　　高校的优势是科研和人才，而这两点恰恰是中小学最需要的。 　　另一方面，高校目前是我国基础教育改革和教材改革的主要参与者，大多数中小学教材的编写工作都是由高校教师来承担。 　　但是，非常遗憾的是，许多编写中小学教材的高校教师并不十分了解中小学教育的实际情况。 　　因此，从这个意义上来说，高校只有深入到基础教育第一线，才有可能在中国的教育改革中真正发挥作用。 　　在中小学信息技术教育方面，高校应发挥更多的作用。 　　除更多地肩负起中小学教师培训重任的同时，还应更广泛地参与到中小学信息技术的普及和推广中。 　　比如在中小学建立实验基地等。 　　当然，这方面也需要国家能推出更多的激励措施。 　　*应加强和提高师资培训效率，为信息技术教育的普及做好准备工作。 　　对教师的培训是信息技术在教育应用中的关键因素。 　　这一观点正在被越来越多的基础教育工作者所认识和接受。 　　各地教育部门也开始实施各种师资培训计划。 　　也