二年级数学下册理解余数比除数小的道理.ppt

理解余数比除数小的道理  有余数的除法  学习目标： 认识余数，发现余数的特点，理解有余数的除法的意义。 在观察、操作、归纳等活动中，理解余数要比除数小的特点。 三、对比观察，理解关系 （一）同学们用小棒摆正方形 摆正方形并列出相应的除法算式。 ÷（个） 根 温馨提示: 先摆一摆,再写一写 四人合作,根据小组分到的小棒数量 摆正方形。 .数一数:你们组有多少根小棒? .摆一摆:能摆几个正方形，余几根？ .写一写:把摆的过程用算式表示出来。 .摆正方形并列出相应的除法算式。 ÷（个） ÷（个）……（根） ÷（个）……（根） ÷（个） 根 ÷（个）……（根） ÷（个）……（根） ÷（个）……（根） ÷（个） ÷（个）……（根） 在进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。 表示为： 余数　＜　除数 活动思考，加深理解 ＜ 余数最大是，最小是 。 余数最大是，最小是。 我会做： . ÷ ……（ ？） 余数可以是：、、、、 余数要比除数小 . ÷（ ？） …… 、 、 、 、 除数要比余数大 、 总结 :这节课你有什么收获？ 第一关 说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。 ÷ …… ÷ …… 四、课堂检测 、支铅笔，每人分两支。可以分给（ ）人， 还剩 （ ）支。 ÷( ) (人) ……( )(支) 、支铅笔，平均分给人。分一分，把分的 结果画出来。 每人分（ ）支，还剩（ ）支 ÷( )(支) ……( )(支) 四、课堂检测 第二关 恭喜过关！ 谢谢使用 培优教育系列丛书