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充分利用图书馆开展读书活动主讲李建录青海省湟中县李家山中学图书馆目标积极主动地配合教改把图书馆办成第一课堂使图书馆成为师生课内课外阅读的首选目标挖掘图书馆的资源优势发挥图书馆为教育教学服务的功能使学生学会使用图书馆养成利用图书馆获取知识的良好习惯为学生终生利用图书馆自学和再教育打下基础简介新课改在课堂教学中强调过程模式和背景模式就是不仅传授给学生知识而且注意传授知识的过程在过程中创造情景使学生学会分析进行思考使老师在学习的过程中逐步提高自身的修养达到教学相长的目的这就需要师生不能单靠课本还要看其
充分利用图书馆 开展读书活动 Reading Program 主讲：李建录 Jianlu Li 青海省湟中县李家山中学图书馆 LiJiaShan High School, Qinghai 目标 积极主动地配合教改，把图书馆办成“第一课堂” 使图书馆成为师生课内、课外阅读的首选目标 挖掘图书馆的资源优势，发挥图书馆为教育教学服务的功能 使学生学会使用图书馆，养成利用图书馆获取知识的良好习惯，为学生终生利用图书馆自学和再教育打下基础。 Objectives Make library “the No.1 Classroom” Make library the first choice of location for course-related and extracurricular reading Better serve school education Help students develop a life-time habit of using library to gain knowledge and study by one’s self 简介 新课改在课堂教学中，强调过程模式和背景模式，就是不仅传授给学生知识，而且注意传授知识的过程，在过程中创造情景，使学生学会分析，进行思考。使老师在学习的过程中逐步提高自身的修养，达到教学相长的目的。这就需要师生不能单靠课本，还要看其他的书，通过查阅图书馆的课外读物来加深对课本知识的理解。 Brief Introduction The New Curricular Reform requires students to conduct insightful analysis and reflection and calls for consistent progress from the teachers. Library resources can greatly help them meet the criteria. 做法1： 教师层面：建立“我的图书馆”和“小书架” 三类书籍： 第一类是必读书目； 第二类是学科辅导类书目； 第三类是我喜爱的图书 。 Approach 1： Teachers：Establish “My Library” and “The Little Bookshelf” and place the following three kinds of books 1. Required Books 2. Supplementary books for subject study 3. My Favorite Books 做法2： 学生层面： 每周安排一节阅读课； 抓好每天的早读； 鼓励学生业余读书。 Approach 2： Students： Take reading lesson once a week Efficiently use morning reading session Encourage extracurricular reading 目标评价1：教师评价 1、书友交流活动：读书座谈会、好书推荐、交流心得。 2、组织教师多媒体课件评比、精品课程评比、教师教育技术与学科整合应用论文比赛活动 。 3、教师本人根据自己的爱好选择一些与艺术、体育、军事、科技、教育管理等方面的书，通过网络建立本科目的资源库 。 Evaluation on Objectives：Teachers 1、Reader’s discussion 2、Multi-media course application contest, excellent class contest, pedagogy paper contest 3、Build an online resource pool of an academic subject of interest 目标评价2: 学生 1、阶段性评价，根据学生的阅读量给与学生阅读效果的肯定，号召其他同学向其学习 。 2、展开全校性的才艺展示活动，如：初中学生诗歌朗诵会，高中学生辩论会 ；教师可课本或其它书籍中选取一些短小、故事性强、具有表演性的情节，指导学生表演 。 Evaluation on Objectives： Students 1、Evaluate and give positive feedbacks to students of achievement on reading 2、Organize school-wise reading-related talent show and debate contest 总
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