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摘抄心得20则 　　备“教材”，更应该备“幼儿”　　备课是教育的重要环节。以往教师备课，往往首先考虑的是自己怎么教，而不是幼儿怎么学，关注的焦点也往往是学科本森的基础知识和基本技能，并会更多地关注如何向幼儿传授这些知识和技能。在这样一种认识和理解的基础上，教师就会在备课时把主要精力放在研究教材上，精心地“备教材”，而忽略了“备幼儿”。即使有一些教师强调并且也确实“备”了幼儿，也最多是在教法上考虑了一下不同年龄阶段的问题，而对幼儿身上具有的鲜明时代特点却很少关注。　　教师备课应该是“备教材”和“备幼儿”有机统一。以为仅仅“备教材”是难以真正了解幼儿的。只有充分地“备幼儿”，才能了解幼儿，思考幼儿，解读幼儿。　　如果备课室，教师真正考虑到了当代幼儿见多识广，自主自信，接受新信息的范围、速度往往强于成人以及他们思考问题的方式、方法、深度、广度往往让成人意想不到、独具特色等鲜明的时代特点的话，真正了解了幼儿的生活实际，就会在教育过程中，节省大量精力和时间，同时也能让教育过程变得轻松自如，更有益于幼儿的求知和发展。　　所以，教师应转变传统观念，将教育的生长点放在幼儿的原有经验上，放在幼儿身上。　　注重体验，提高幼儿的自我教育能力　　愉快的心情能够让辛苦的工作变得轻松，压抑的感觉则让最简单的工作变得复杂，幼儿学习的感受也是如此。因此，教育者要注重幼儿的体验，努力让幼儿在学习过程中体验到成就感、胜任感，让幼儿的学习过程变得轻松，教育者应多给幼儿一些权利，让让门自己去选择；多给幼儿一些机会，让他们自己去体验；多给幼儿一些问题，让他们自己去解决。凡是幼儿自己能做的事情，在教育者指导的前提下，应尽可能防守让他们去做，如倒垃圾、拿牛奶、取报纸、洗自己的手帕、袜子等，把对他们的爱送出阿姨吃饭的本能关怀上升为督促幼儿自信自立，让他们在不断体验中增强对生活的感受力及领悟力，帮助他们养成自律习惯，提高自我教育的能力。　　幼儿自我教育是蒙台梭利教育思想的精华。咋知识经济时代，为使幼儿能更好地迎接未来社会的挑战，认真思考、分析和探索蒙台梭利的幼儿自我教育思想具有重要的现实意义。教师应该采取行之有效的方法，充分发掘幼儿自我教育的潜能，释放幼儿自我教育的能量，促进幼儿的自我成长。　　要具备良好的师德　　德是才之师，才是德之资；无德行难远，无才立难牢。德才兼备是师德修养重点重要元素。历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等，既是师德的规范，也是教师人格特征的体现。叶圣陶曾经说过，教育工作者的全部就是为人师表。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识、较高的文化水准外，更重要的是要具备良好的道德素质。　　教师只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的品格，才能成为思想健康、积极向上的好教师。孩子的模仿能力很强，而且缺乏是非观念，教师的一言一行都会影响到孩子，所以，教师要时刻严格要求自己。要求孩子对人有礼貌，教师自己首先就应做到文明言行，仪表端庄；要求孩子不撒谎，教师自己就要先做到诚实守信。　　一位好教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有对孩子的爱心和高尚的情操。一位幼儿教师的及爱与工作正是要靠教师自身的知识、智慧、人格来塑造幼儿。从大的方面来说，幼儿教师的道德水准关乎幼儿一生、关乎教育的发展、关乎社会的进步；从小的方面来说，幼儿教师的一言一行，直接影响这幼儿的身心健康发展，由此可见师德的重要性。正人先律己，育人比教书更重要。知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以教师要时刻规范自己的言行举止，为人师表。　　要热爱和尊重每一位孩子　　教育是爱的共鸣，是信合新的呼应，教师只有热爱幼儿，才能教育好幼儿。　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不会爱他；只有爱孩子的人才能教育好孩子。”可以说，教师是除了家长外，对孩子的成长影响最大的人。教师的道德、人格表现会对幼儿产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，热爱孩子是教师职业道德的根本。对孩子冷漠，缺乏热情，就很难教育好孩子。　　教师要热爱每一个孩子，平等对待每一个孩子，不带偏见，不管孩子家里是否有钱、有权，不管这个孩子是否长得漂亮、惹人喜爱，都不能区别对待，而应一视同仁、相反，越是自身条件比别人差的孩子，身为教师，就越是应该对他们多投入一些关爱，一位这样的孩子容易产生自卑心理。此外，教师不仅要关注幼儿的一举一动，了解其心理活动，更要善于倾听孩子的想法，多与他们沟通、交流。只有做到这些才能让所有的孩子都能在一个宽松、和谐的环境中健康成长。　　教师不仅要热爱孩子，还要尊重孩子，注重个体差异，因人施教。教师要与孩子简历平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，尊重孩子的人格，让孩子感觉到师生之间是互相影响、互相交流里的平等的关系。这种和谐、融洽的