第一册单元六导学.docxVIP

　　高中语文第一册单元六导学本单元学习先秦诸子散文。 　　先秦诸子散文的发展大致可分为三个阶段。 　　第一个阶段是春秋战国之交，以《论语和《墨子为代表。 　　《论语》是体致短小的语录体散文，《墨子》中多对话，其中杂有议论的成分，初具议论文的规模。 　　第二个阶段为战国中叶，以《孟子》和《庄子》为代表。 　　《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文，都具有较强的文学性。 　　第三个为战国后期，以《苟子》和《韩非子》为代表，他们体制宏大，富有逻辑性。 　　1．学习重点目标1着重了解战国时期诸子散文中体现的各家思想和政治主张。 　　2注意学习古代学者的治学态度，借鉴他们的治学方法。 　　3复习论点和论据的关系，特别是运用事例、比喻论证的方法。 　　4继续掌握，积累一些文言词，学会对词的义项进行归纳。 　　2．比喻论证先秦诸子散文，共同特点是善用比喻说明道理。 　　孟子以战喻解答粱惠王的质疑。 　　荀子以灵活多变的比喻说明学习的重要作用，学习态度和方法；而庄子则以寓言故事为喻来说明道理因此比喻论证是本单元学习和训练写作的重点。 　　比喻论证法就是用具体生动的事物来打比方，从而说明一个较为抽象、较为深刻的道理的议论方法。 　　这种方法，能把深刻、抽象的道理说得生动形象，深入浅出，使人乐于接受。 　　运用比喻论证，必须选好来比喻的事物。 　　喻体可以是起初的事物，也可以是寓言、神话或者作者合理想像的事物，但无论喻体是什么，都应容易被读者理解和接受，都要从比中出理。 　　另外，比喻还应贴切、自然、不牵强，并要和所讲的道理和谐一致。 　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文应掌握的重点1．重要字词曾皙ī千乘之国è夫子晒之ě以俟君子ì冠者五六人à浴乎沂í风乎舞雩ú比及三年ī喟然叹日ì吾与点也ù2．通假字莫春者，春服既成。 　　莫通暮鼓瑟希。 　　希通稀3．古今异义词吾与点也古赞同今参与。 　　异乎三者之撰古才能今写作4．相关知识孔子前551一前479，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。 　　儒家学派创始人。 　　思想家，教育家。 　　《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子言行的书，全面反映了孔子的哲学政治、文化和教育思想。 　　论，择也，读ú，选择摘录的意思。 　　《论语》是儒家思想的经典著作，宋儒把《论语、《孟子》、《大学》、《中庸》合称为四书。 　　5．课文思路本文是论语中最长的一章。 　　课文描写记叙的是孔子和弟子们日常生活中，师生闲谈的一个生活场景。 　　文章通过师生对话的形式，形象生动地刻画出孔子弟子们鲜明的人物形象及个性，也表现出宽容的教学氛围和孔子不愤不启，不悱不发的教学方法。 　　文章分三个层次来写，首先是孔子诱导和启发弟子们畅所欲言；第二层里，详细记述了子路、曾皙、冉有和公西华的发言，从四人的言谈中，将他们各自的性格特点表现出来；最后一层里，通避曾皙的向话，孔子对弟子们的各言其志，进行了评价总结。 　　寡人之于国也《寡人之于国也》一文应重点掌握的内容．重要字词数ù，罟ǔ。 　　彘ì庠á悌ì莩ǎ2．通假宇。 　　颁白者不负戴于道路矣颁，通斑涂有饿殍而不知发涂，通途3．古今异义词河内凶古谷物收成不好，荒年今心肠狠不加少古更今增加或百步而止古；有的人今表选择关系的连词4．，相关知识孟子约前372-前289，名轲，字子舆，战国邹人。 　　当时著名的思想家，政治家，教育家。 　　孔子之后最大，的儒学大师被尊为亚圣，后世将他和孔子并称为孔孟。 　　《孟子》是记载盂轲言行的书，由_盂轲及其弟子编成。 　　《孟子》共七篇，记载了孟轲的言行及政治主张；内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作之一5、如何理解孟子的仁政思想?孟子的仁政思想，是在继承孔子仁的思想基础之上，加以阐发而成，具体的内容涵盖范围较广，可以概括为以下几个方面1民本主义思想孟子认为民为贵，社稷次之，君为轻，得到百姓拥护的。 　　人才能成为天子，得到天子欢心的人可以成为诸侯，得到诸侯欢心的人可以成为大夫。 　　孟子在尖锐复杂的阶级斗争中看到了人民的力量，认为社会安定的前提在于百姓安居乐业。 　　这一点在当时是有积极意义的。 　　2百姓对不施仨政的暴君可以不服从在孟子看来，国君对臣民不仁，臣民也可以对国君不义；国君如果践踏了义，那么臣民就可以诛杀这个国君，这样做应该是合情合理的。 　　这一点和孔子的君君、臣臣、父父、子子，只注重社会的等级和秩序比较起来，有了很大的进步。 　　3孟子反对不义的战争孟子说春秋无义战，又说得道者多助，失道者寡助。 　　如果进行战争。 　　应从正义的立场出发，应该是为了解救天下的老百姓。 　　6．五十步笑百步说明了什么道理?‘梁惠王自以为自己对于国家较其他国君尽心，政