初中修改病句总复习.ppt

修改病句要掌握四种方法： 四是 调法： 这种方法多用于修 改语序不当的病句。 ⑨不合事理 例9：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 （分析）这个句子存在不合事理的现象， 声音 怎么能闻得到呢？ 改为：一进花园，我就闻到一阵阵 清香，听到悦耳的鸟叫声。 ⑩含糊不清 例10：造纸是中国古代的四大发 明。 （分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话 含糊不清。 改为：造纸是中国古代的四大发明之一。 怎样修改病句 学习目标 1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改病句的方法。 3、会使用常用的修改符号。 重点：掌握修改病句的方法。 难点：分析病句的病因。 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。 什么叫病句？ 在内容和结构上有毛病的 句子，就叫做 病句。 修改病句是中小学生应该具备的一种语文基本功，也是中小学语文试题中常见的句子考查形式。那么，怎样修改病句呢？ 这节课我们就一起来学习怎样修改病句吧。 修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。 常见的病句有十种病因 一定要计住哦 ①语序不当 ② 搭配不当 ③成分残缺 ④重复啰嗦 ⑤自相矛盾 ⑥用词不当 ⑦表意不明 ⑧分类不当 ⑨不合事理 ⑩含糊不清 修改病句的一般步骤 一读、二找、三改、四查 ①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。 ③改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 ④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。 修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病因，具有针对性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就补上什么；多余什么，就删去什么。既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝”走弯路。 修改病句的原则 原意要保 改法要巧 改动要少 越简越好 ①搭配不当 例1、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子可按搭配不当。 把“季节”改为“地方”。 改为：春天的北京是一个美丽的地方。 ②语序不当 例2、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因也可判断为语序不当。 “春天” 和“北 京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达 不清楚。把“春天”和“北京：调换位子即可。 改为：北京的春天是一个美丽的季节。 ①搭配不当 （请你试一下 你是最棒的） 这篇作文层次和语言都很通顺。 改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。 ②语序不当 （请再尝试一下 你一定行） 他完成了一次又一次的艰巨任务。 改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。 （你真棒！） 也就是说，有些病句的改法并不唯一，关键要把握哪种改法“巧”，哪种改动“少”。 修改病句要掌握四种方法： 一、补法： 这种方法多用于修 改成分残缺的病句。 ③成分残缺 例3： 学习《革命烈士诗两首》一 课，使我受到了深刻的教育。 (分析)这个句子的病因是成分残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ 改为：我学习《革命烈士诗两首》一 课，受到了深刻的教育。 或者改为:学习《革命烈士诗两首》一 课，我受到了深刻的教育。 ③成份残缺 （请你再尝试一下 你 一定行） 我们必须遵守纪律的习惯。 改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。 修改病句要掌握四种方法： 二是 删法： 这种方法一般用于重复啰嗦 ④重复啰嗦 例4：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都不住地赞叹不已。 （分析）这个句子的病因是重复啰嗦，“不住”就是 不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。 改为：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都赞叹不已。 ④重复啰嗦 （请再尝试一下 你是最棒的） 他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为：他告诉了我过去