浅谈高职院校专业教师如何做好学生的思想教育工作.doc

一,当代大学生思想政治教育创新的必要性.《中共中央,国务院关于进一步加强和改进大...2,面向基层,树立艰苦奋斗的择业观.随着高校毕业生人数不断增加,到基层,中小企业...所有内容均为本人网上收集，如果有任何版权问题，请尽快和我联系，我将在第一时间内做出答复。 另外本人有大量的论文，报告，行业资料可以提供，包括很多专业视频，如果有需要可以通过豆丁直接和我联系，希望我们能够合作愉快~~浅谈高职院校专业教师如何做好学生的思想教育工作 “唐宋八大家”之一的韩愈在《师说》中有云：师者，传道、授业、解惑也。这就是把育人放在第一位，传授知识、解释疑惑次之了。高职学生的思想教育工作一般是由专职辅导员和班主任来完成的。其实，专业教师与学生的接触更为频繁，对学生思想动态的了解可能比辅导员和班主任更清楚，专业教师在完成教学任务的同时，更应该积极“传道”，及时有效的对学生进行思想教育工作。 一、用专业教师的博才多识感悟学生 专业教师一般具有深厚的专业知识和对专业前沿知识的犀利眼光，学生往往被吸引、被折服，甚至是对专业教师产生崇拜。听腻了辅导员或班主任唠叨的学生们，对与自己相关的专业知识领域却倍感兴趣。上学期为07针织一班讲授《纺织应用化学》，这门课程涉及的是一些繁琐的化学知识，对于90％以上是文科生的07针织一班的学生而言，这门课简直太枯燥，太高深，刚学习不到4课时，学生就表现出了明显的厌学情绪。下课后我向同学了解了情况，得知厌学原因除了感觉难以理解外，大多数学生还认为学这门课没有实际用途。针对以上情况，我就详细的给学生讲解针织物的纺纱、织造、印染和整理，将一些高档针织物展现在他们面前，在针织物的每一道加工过程中，都要涉及纤维的结构和性能，以及一些化学助剂，这些都直接关系到针织物的品质和档次，也就是所谓的纺织品的附加值即企业的利益空间。这些也正是《纺织应用化学》所要讲授的内容。讲到这里，学生厌学的问题应该已经解决了。但我没有就此而止，转而画图示意了针织在整个纺织印染领域的位置，将与之相关的纺织品的纺纱、机织、印染、外贸、跟单及检测全部列了出来，让他们清楚地认识到针织只是大纺织领域的冰山一角，又给他们讲解往届毕业生现在所从事的各种不同领域，让他们切实体会到：为了毕业后能给自己一个准确的定位，现在就要多储备知识，在有限的时间内尽量丰富自己的专业知识，拓展知识面。这次的教育内容足足花了我整整一节课的时间，下课后还有很多同学向我了解专业方面、英语方面甚至自考、专升本方面的信息。这次课的效果也是始料未及的，学生学习的兴趣大增，学习由被动变成了主动，课前课后经常有学生请教问题。这学期我已不再任教他们的课程，仍不时有学生向我请教一些学习上、生活上的问题。 专业教师应该结合课专业程内容，经常性的向学生传授一些专业新技术、新发展方面的信息，同时针对学生特点，适时对其进行思想教育。 二、用专业教师敏锐的观察力洞察学生 每个班级几乎都会有几个特别调皮的学生，对于这些学生，辅导员或班主任也拿他们没辙，任课老师有时也无奈。但在合适的机会还是要加强对他们的教育。2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级地震。5月18日，国务院发布通告，将5月19日、20日、21日定为全国哀悼日，5月19日14时28分，全国人民为汶川地震遇难同胞默哀三分钟。5月19日13时50分，我与往常一样踏进教室，放下教案。看同学们大都在看书，随口问了一句：“今天是什么日子？”同学们回答：“全国哀悼日”。“14时28分防空警报拉响时，我们为遇难同胞默哀三分钟”，我话音刚落，后面一个男生挑衅式的大声说：“老师，怎么样默哀呀？”我当时听了很气愤，难道他连最起码的同情心都没有吗？但是我没有发火，而是把前一天晚上看到的由中央电视台主办、全国文化系统发起的“爱的奉献抗震救灾大型募捐活动”直播晚会的内容讲解给他们听，又穿插一些近几天从电视上看到的抗震救灾感人故事。我讲的哽咽了，同学们也都不断的用纸巾擦眼泪。当然，那个调皮的男生眼里也满含着泪水。当防控警报拉响时，同学们无一例外的自发的起立，沉痛哀悼汶川地震遇难同胞。也许个别调皮的男生习惯了与老师作对，或是习惯了故意闹出点花样来，但他们骨子里并不是什么坏学生，他们也有思想，也有自己的思考能力和辨别是非的能力，他们同样热爱自己的祖国，深爱自己的同胞。 对学生的思想教育并不拘于形式，有时简短的一句话，一个提醒就可能具有良好的教育效果。一次课间，看到班长在给每个学生发信封，原来是系部诚信教育月的一项内容，让学生写一封家书，即让学生懂得感恩。一个学生就说了：“有什么好写的嘛！”现在的孩子被父母宠惯了，觉得父母所做的一切是理所应当，也是必须要做的。我就告诉班长：“你们可以组织班级同学看一部电影妈妈再爱我一次”，他们果真按照我说的去做了，同学们感触都很深，有的在看电影当