真情掏尽爱自浓.docxVIP

　　众所周知，师生关系是学校教育过程中最主要的一种关系，它通过教师和学生的直接交往而建立，对教育效果有着无可比拟的影响。 　　而情感则是这种关系的调节器。 　　现行教育体制内，教育客体的广泛性与特殊性，教育对象学生本身所具有的丰富情感性，均要求我们为形成良好的师生人际关系，教师要真诚地关心、爱护学生，才能达到感情上的融洽，促进教育成效。 　　别林斯基认为爱是鉴别教育的尺度，老一辈教育家夏丐尊先生也说没有情感，没有爱……也就没有教育。 　　无数实践已一再向我们显示了教师热爱学生对于教育工作正常开展的重要作用。 　　在连续八年担任初中班主任后，我更是感受到了爱心教育在新形势下的班级工作中，仍有其不可替代的特殊功效。 　　在新的教育形势下，班主任应把全面提高班级学生整体素质放在首位，爱学生则是这一切工作的根源，而爱学生则先要为学生的将来着想，不能因片面追求学分，而忽略了学生德育、体育等方面的教育工作，因为作为普通中学，我们要向未来社会输送的，除了少数高科技人员外，更多的则是普通劳动者，而他们的道德水平、身体素质是将影响未来社会建设的关键，所以他们所要学会的除了书本知识，还有如何生活、如何做人。 　　除了严格要求自己成为学生的榜样外，班主任可针对学生成长中所出现的不良倾向，精心设计班会主题，及时进行个别谈话，让他们在活动、教育中逐步提高辨别是非的能力；支持和组织他们利用课余开展有益的体育运