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让孩子迅速成为最优秀的学生 南京今日教育集团·学习能力推进中心 学习能力指导 一、智力因素 记忆力 记忆的心理学基础知识 思维力 注意力 观察力 想象力 二、非智力因素 动机 习惯 方法 高效的课堂学习 课后复习法 如何做好课前预习 毅力 兴趣 学习兴趣的秘密何在？ 三、焦虑 心理矫正法 青少年的主要心理问题 四、人格 孩子需要这样的家庭教育 21世纪母亲应具备的能力 给孩子一个犯错的机会 孩子不是“荣誉代表” 老师，请绽放您的微笑 老师，让您的学生在希望中生活 培养孩子的永恒品格 培养孩子孝敬父母 请不要伤害孩子 让孩子“够朋友” 谁是孩子道德的塑造者 现在的孩子真的缺少同情心吗？ 学习型家庭的重要特征 学校也要教会学生“玩” 英国人的隔代教育一瞥 家庭教育指导 一、家庭教育理念 家庭教育中的7大误区 子女如何和父母沟通？ 扶持孩子面对分离 父母的能与不能 “贪玩”也可以有助于学习 等待孩子的成长 批评也是孩子成长的需要 教养孩子的四种典型错误案例分析 家庭教育中的亲子关系及中外比较 二、行为塑造 不要赶走孩子的关爱心 不要让你的孩子远离家务劳动 从日常生活习惯中培养孩子的能力 如何培养孩子的读书兴趣 如何处理孩子的任性行为？ 三、家长素质 “问题学生”的父母问题探源 父母家教慎用语言 孩子不爱这样的妈妈 你的孩子生活在什么之中？ 做一个合格的父母 请摆正学习和生命的“砝码” 教育的四大积弊 学习能力 多数情况下面对孩子不理想的学习成绩时，家长一般会从孩子的智商和学习态度上找原因，其结果往往要么是对孩子的智力丧失信心，要么就是对孩子学习态度的否定。学习成绩的好坏和孩子的学习能力有关，如果家长能进一步从学习能力角度深入认识孩子的学习情况，就可能有针对性地去解决孩子学习中出现的问题。 学习能力是影响学习成绩的“智力因素”与“非智力因素”的综合系统能力，体现在以下三个方面：获取知识的能力；分析问题、解决问题的能力；应用知识的能力。学习能力是影响学习成绩的主要因素，学习成绩是学习能力的直接体现。智力因素包括有：注意力、观察力、记忆力、思维力与想象力。非智力因素主要包括：学习习惯、学习方法、学习兴趣、意志力、健康人格等因素。 今日教育研究认为，并不是智商高的孩子就可以自动获得好的学习能力，要培养良好学习能力，需要从小就有针对性地锻炼孩子的各种智力与非智力因素。例如有些小孩在小学的学习一贯很好，可是等上了中学后，学习情况却每况愈下，究其原因很大程度上是学习能力的不足。小学阶段由于学习内容简单，对学习能力的要求不是很强，所以完全有可能在学习能力不强的情况下获得好成绩，例如学习习惯不好的孩子可以有家长的“高压”来弥补，思维力差可以由记忆力来弥补。但进入中学后随着学习内容的增多、知识难度的提高，学生学习能力不足的缺点就会暴露，孩子相应的学习信心和动力就会严重受挫，学习成绩就会严重下滑。所以不要等到孩子进入中学，甚至等到孩子中考、高考时才去重视孩子的学习能力问题，那时孩子会极为被动。因此，孩子的学习能力培养要从小尽早做起，一旦学习能力被提高孩子以后的学习就会比较顺利和成功。 ??? 孩子“智慧”的知识宝库——记忆力的培养 孩子已经不小了，可还是不会认路，记不住路边店面的招牌，怎么办？孩子对交代的事情容易忘掉、听过的也不容易记住，一定要看过才会记得住，这是为何？孩子对什么歌星、影星记得如若家珍，说起如何玩电脑游戏也是极其精准，不差分毫，可就是记不住学习上的内容，奇怪了？孩子记语文、历史等文字与事实时的记忆力很好，可就是记不住数学、物理等数字与公式，这又该如何办？孩子在课堂上好像能理解老师的讲解，可一到课下就忘记了，是记忆出了问题吗？ 记忆力是人类智力结构的五大要素之一，是大脑的“硬盘”与“内存”，整个心理活动的基本条件。人的大脑感知过的事物，思考过的问题和理论，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都是记忆的内容。记忆就是过去的经验在人脑中的反映，反过来记忆又对感知提供经验，是从感知到思维的桥梁，是想象力驰骋的基地，没有它，就不能有人类的思维。生活与学习中那些有丰富多样体验、遇事认真思考、积极主动解决问题的孩子往往有很好的记忆力。意大利心理学家圣托马斯?阿奎那这样告诉我们： “应该经常思考我们想记忆住的东西。” 记忆是有规律的，在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。精神分析学之父弗洛伊德教给我们记忆的规则：注意是一切记忆和遗忘的要素。即我们将记得我们想记住的事，我们将忘掉我们想（无意识）遗忘的事，要想记住一件事，必须是一个有心人。学习中不爱记忆的学生所损失的并不只是死的知识，而且过少的必要知识的掌握会影响他的思维深度，砠碍认识能力的提高。所以说，如果把人类认识能力比做核潜艇，那么，记忆就是必不可少的核动力。