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汇报课反思(共10篇) 　　汇报课教学设计和课后反思　　.第一次　　《蜜蜂》教学设计　　刘宁　　一、教学目标：　　1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。　　2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。　　二、课前准备：　　生字卡　　留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。　　一、复习生字新词　　指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。　　二、细读课文　　默读课文，明确默读要求。　　a．初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？　　b．再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的实验？结果怎样？。　　c．同桌复述故事:用自己的话将实验的过程说一说。　　三、精读课文，感悟作者严谨的科学作风和探索精神　　1．细细品读，画出体现作者严谨科学作风的词句。引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。　　a.实验的目的是什么？　　为了证实“听说”一词，体现作者不亲信盲从，探个究竟。　　b.实验的过程，考虑周全吗？能不能少掉一个环节？　　捉自家蜜蜂，便于观察；给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区别在两里外放飞，更能说明问题；叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密，体现作者