华中师范大学课程与教学论课件第七章 课程内容.pptVIP

一、课程内容的概念 1.课程内容的含义 2.西方有关课程内容的三种取向 （1）课程内容即教材。 （2）课程内容即学习活动。 （3）课程内容即学习经验。 ⒊ 我国的课程学者对课程内容的界定 二、课程内容的组成要素 知识与能力，技能与方法，情感、态度与价值观 三、课程内容与教学内容之间的关系 课程内容是由课程专家设计的，它是选择教学内容的一个重要依据。 教学内容是教师在课堂上实际传递的知识，是课程内容的具体化。教师进行教学有一个删减和增加课程内容的过程。 四、课程内容的意义 1.课程内容是课程的主要表现形式； 2.课程内容是教师和学生教学活动的对象； 3.课程内容是教育评价的依据之一； 4.课程内容是人类文化的精华，在文化传递传播过程中起着十分重要的中介作用。 一、选择课程内容时要处理的关系 1.知识（间接经验）——经验（直接经验） 2.社会本位——个人本位 3.人文知识——科学知识 4.现代知识——经典知识 5.民族的——世界的 6.大众的——特殊阶层的 7.普通的——学术的 二、课程内容的组织 1.逻辑顺序与心理顺序 2.直线式与螺旋式 3.泰勒课程内容组织的三条规则 4.多尔的课程内容论 第三节 我国的课程内容 一、特点 二、问题