大连理工大学创造学基础课件第八章 设问技法.ppt

第八章 设问技法 第一节 方法概述 一、设问法的概念 大多数人看见美丽的花时会发出“多美的花”这样的感叹，只有少数人会继续发问，“花为什么会这样红”，“为什么花会开在这里”，“这是什么花”，并积极求地寻答案。 爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要……而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”实践也证明能发现问题与提出问题就等于取得了成功的一半。可见巧妙的设问对于创造是十分必要的。 设问法简而言之，就是教人们在创造活动过程中，从哪些方面提出创造性问题的技法。 1. 设问法内涵 具体的讲，通过有序地提出一些问题，使问题具体化，缩小了需要探索和创新的范围，启发人们系统地思考解决问题的可能性，产生创新方案的创造技法。 设问法实际上就是提供了一张提问的单子，问题涉及的范围相当全面，提问中使用“假如…”、“如果……”、“是否…”、“还有……”这样的一些词语，能够启发思维促使想像，使人很快进入假想，通过各种假设式的变换探索寻找解决问题的途径。 设问法中最为典型的技法是奥斯本检核表法，较常用的引申技法有5W1H法、和田十二法、系统提问法。 (2)从不同的角度、多个方面来进行设问检查，思维变换，有利于突破定势思维框框。 奥斯本检核表法不把注意力集中在问题的某一个方面，而是突破了旧框框,大胆想象,借助于联想、类比、组合、分割、变换、异质同构、颠倒顺序、大小转化、改型换代等，以得到各种不同类型的答案。 设问检查法对于群众性的合理化建议活动，技术上的小发明，小革新是非常适合的，也可与其他技法联合使用。如果需要解决的问题较大，借助本技法也可使问题明确化，从而缩小目标，找到问题的关键所在，有针对性地解决它。 2. 设问法的特点 (1) 以提问的方式寻找发明的途径。 设问法的首要特点是抓住事物带有普遍意义的方面进行提问，所以它的应用范围很广，不仅可用于技术上的产品开发，还可用于改善管理等范畴。 创造技法是具有普遍指导意义的创造方法，从理论上说它应该源于一定的创造原理。设问法的主要思路是变换思考问题的方向，多角度地、多方向地进行思考。主要采用的创造原理有以下三种： 组合创造原理就是通过将事物进行简单地叠加，使组合之物扩大原有的功能或产生新的功能。设问法中主要参考了组合创造原理中的同类组合、异类组合、主体附加、重组组合原理。 即因“改变属性”，而产生创造的原理。其实质是通过改变事物已有的属性而导致新颖性的创造。从一定意义上说，变性创造原理是逆反创造原理的一种扩充。对于事物其他一些非相反属性做若干改变，也会导致新颖性的发生从而引发创造。 二、设问法原理 1.组合创造原理 2. 变性创造原理 药水瓶的刻度线是水平的，由于使用时瓶子是倾斜的，所以对于每次倒“一格”的规定难以把握。有人尝试改变药瓶刻度的属性，将它改成倾斜了 45度的斜线，这样倒水时刻度大体呈水平并与液面平行，使倒药量比较准确。 【案例】 如何准确量药 创新活动的个体或群体顺着与已有事物的原理或结构，或与一般做法和想法完全相反的方向进行创造，也常常能导致新颖性的结果而引起创造。 (1)原理逆反。 原理逆反是尝试着将某种技术原理、自然现象、物理变化、化学变化等进行“反向”，以寻找新的原理。 由于客观事物本身之间存在各种各样的联系，存在着交叉效应的因果关系，具有可逆性，使原理逆向成为可能。在这种新的原理的指导下，有可能产生新的发明。 逆向原理，一般产生四种结果； 1)行不通。 2)行得通，但事物逆化后的功能或状态，同逆化前基本一样。如液压油缸。 3)逆化后，保持原有功能或部分原有功能，同时增加新的功能。车床-铣床。 4)利用逆化现象，创造新事物。 二、设问法原理 3. 逆反创造原理 破冰船的破冰原理一般都是使船在冰面上航行。通过船自身的重量把冰压碎，目此，破冰船的头部都采用坚硬的材料，而且设计得笨重。 前苏联科学家、想到了逆反原理，即从冰下破冰：船潜入水中，依靠浮力，用强硬坚实的巨齿背脊顶冰，遇到较厚冰层，破冰船就像海豚那样，上下起伏，不断撞击冰层。这种水下破冰船具有自重轻，体积小．船速快的特点，被认为是最有前途的破冰船。 【案例】水下作业的破冰船 特性就是事物所具有的性质和特点，特性逆反一般遵循以下步骤： 首先，找出事物具有的各种本质特性和表面特性；接着，追问列出与之分别相反的特性；然后一一置换特性；最后，琢磨置换后事物的状态、性能和功能的变化，必要时可进行实验观察和试验分析。 【案例】 高尔夫球的诞生 曾经有个日本人，很喜欢打高尔夫球。可在家里练习又没有草坪。如果在地板上打，球会不停地滚。于是，他想到买