趣味数学教学反思.docxVIP

　　篇一趣味数学教学反思 　　本学期我们在学校的校本课程教学中担任了趣味数学的教学。 　　在教学的过程中，我们根据学生的实际情况，有计划有目的地为培养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践。 　　取得了一定的教学成效，我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。 　　首先我感觉达到了以下几个教学目标 　　1、学生做到了五会即会看、会听、会说、会想、会做，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。 　　2、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。 　　3、培养了学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 　　其次我在趣味数学的教学中，比较注重帮助学生掌握进行数学思维学习的方法和程序，教会学生思维性学习。 　　实践表明经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时，表现出来的数学能力与创新精神明显地高于一般儿童。 　　他们的创新能力与动手动脑情况都比没有进行这方面学习时有较大的提高。 　　我还结合学生的实际情况，采用专门的思维性学习训练法，如鼓励学生回忆与自由联想、区别不同的问题并找出彼此的关系，琢磨不寻常的思想和奇异的猜想，鼓励提出主张，更多地注意视听对象，鼓励