民族传统体育在新课标中的地位与作用 --大学生毕业论文.doc

【标题】?民族传统体育在新课标中的地位与作用 【作者】甘红平 【关键词】?民族传统体育??新课标??地位??作用 【指导老师】李拥军 【专业】体教 【正文】前言我国是一个多民族的国家，源远流长的民族传统体育文化，是体育与健康课程应当大力开发和利用的宝贵资源，如蒙古族的摔跤、藏族的歌舞、朝鲜族的荡秋千、锡伯族的射箭、白族的跳山羊等等，都是民族传统体育和民间体育活动项目。民族传统体育内容极为丰富，风格各异，是体育的重要组成部分，具有教育、健身、娱乐等本质功能和政治、经济、文化、科技等非本质功能。它对素质教育的很多方面有深刻的影响，尤其是对学生的个性发展、身心健康、思想道德、人文素质和科学文化素质的培养具有深远的现实意义。我们尽可能利用民族传统体育的这些本质和非本质功能，对学生实施素质教育，促进学生素质的综合性提高，所有的这些不是其它体育项目所能替代的。民族传统体育以修身养生为主，向表演性、技击性方向发展，以追求“健”和“寿”为目的，以“身心合一”、“动静结合”为特点。随着现代社会的不断进步，人们的物质生活和精神生活得到了很大程度上的丰富和提高。对体育锻炼的需求也越来越强烈，民族传统体育在我国所占的地位以及社会影响越来越大。其渗透程度、广泛程度和社会意义都是现代竞技体育项目难以取代的。因此，对民族传统体育进行广泛深入的研究，是历史赋予我们的使命。我国体育事业要朝现代化方向发展，就必须面向世界，面向未来，力争我国成为世界体育强国，这其中本身就包含了民族传统体育事业所担负的责任。为了发扬光大其内容，我们必须看到，在挖掘、整理、普及、扩大民族传统体育项目实际工作中，存在许多需重新认识和深刻理解的问题，既要突出并强化体育特性又要认真体现民族的特殊性、实用性、大众性、普及性、欣赏性、规范性和娱乐性。众所周知，民族传统体育除了在社会中的影响是非常大的以外，在学校体育中也占有十分重要的地位和作用。那么，在新的体育课程标准颁布以后，民族传统体育的地位和作用是否能够延续呢？下面我们就对这个问题进行分析研究。研究方法文献资料研究法讨论分析1?民族传统体育的特点传统体育是我国悠久历史发展的产物，是中华民族传统文化的一部分，它源于人们生存和生活需要，并在传统思想文化的影响下继承沿袭，它的内容丰富、形式多样，具有浓郁的民族色彩。在漫长的历史发展过程中，各民族体育彼此渗透、相互交流，使民族传统体育得到不断丰富和发展。民族传统体育作为学校体育的重要组成部分，除了具有现代体育具有的竞技、健身、娱乐等功能外，还具有丰富的文化内涵，具有可普及性和广泛传播性。在挖掘、整理、普及、扩大民族传统体育项目实际工作中，存在许多需重新认识和深刻理解的问题，既要突出并强化体育特性又要认真体现民族的特殊性。研究其内涵我们可发现：民族传统体育项目有着西方竞技体育项目无法比拟的特点。1.1?历史性民族传统体育历史悠久，源远流长。早在原始社会，我国就出现了早期的体育萌芽。西周时“礼、乐、射、御、书、数”六艺成为学校教授的内容，战国时，孔子把礼、乐、射、御等与体育有关的内容列入了教育的范围。魏国时期，拔河、马术、围棋、秋千等体育活动广泛开展。唐代创立了武举制，武举考试设有长垛、骑射、步射等项目。宋代以后，武术体系基本形成，并出现了流派，其套路和技术日趋完善。近代，西方体育传入中国，并逐步居于主导地位，但是传统体育仍具有强大的生命力。1910年和1918年上海相继成立了“精武体育会”和中华武术会，把武术作为一种近代运动项目加以推广。1933年和1935年天津、江西两地举办了省级踢毽子比赛。这一时期，武术、导引、摔跤、棋类等传统体育项目在民间广泛开展。新中国成立后，民族传统体育得到广泛开展，1991年11月在广西南宁举行的第四届全国少数民族传统体育运动会上，共有55个民族，1500多名运动员参加，规模空前。武术、摔跤、围棋、龙舟等一些民族传统体育正逐步走向世界，传统体育已经成为群众体育的一个重要组成部分。1.2?民族文化性传统体育项目一般带有浓厚的民族文化色彩。在中国传统历史文化中注重培养人内在的气质、品格和精神修养。受传统文化的影响，中国传统体育普遍存在淡于形体而重在精神的特点，因而中国传统体育活动方式也形成了“修身自养”的特点，使人在刚柔相济、神形统一的徐缓渐进节奏中获得与自然的和谐，达到精神境界的升华。中国古代先民对环境的认识是通过观天、看地认识的，经过漫长岁月得到发展形成中华民族独特的价值观念——“天人合一”观。其含义为：人在与自然共构的统一体中必须遵从自然的变化，服从客观规律，并与之始终保持高度的和谐统一。传统文化“天人合一”思想使中国历史在整个封建社会中，一直保持“防”与“养”为特色的道路发展，防病于未然，颐养天年，目的在于在“健”与“寿”的健身思想