0330【起航班3期第12次讨论】全程班分组讨论汇总 整理by 哲宁.pdfVIP

《起航班3 期第 12 次讨论》全程班分组讨论汇总 整理 by 哲宁 讨论时间：3.30 阅读书目： 《传播学基础：历史、框架与外延》 阅读内容： （1 ）第 2 章“传播学的新门类” 思考问题 (1)什么是健康传播； 第 1 组 (我们小组成员大多从罗杰斯对健康传播的定义作答，经过讨论可以分层、找点作答) 答：健康传播是传播学的一个分支。它是以传播为主轴，借由自我个体传播、人际传播、组织传 播、大众传播四个不同的传递层次，将与健康相关的内容发散出去的行为。 （1 ）从内容上看，健康传播发展之初其范畴相对狭义，主要指医药信息传播、健康知识教育等 实践性的范畴；后经发展扩充为集健康知识传播、健康心理传播、健康文化传播、健康行动传播 于一体的综合模式。 （2 ）从研究方向上看，健康传播从最初单向的健康传播效果研究，转变为双向多元、结合传授 关系、传播媒介、传播情境等的综合分析。 （3 ）从研究模式上看，早期的健康传播主要有三种模式——健康“知-信-行”模式、健康信念 模式、健康行为转变的阶段模式；后期的健康传播引入系统论传播模式，形成系统-反馈模式和 传播生态模式。 第 2 组 凡是人类的传播涉及健康内容的就叫健康传播。凡是人类传播的类型涉及健康的内容，就是健康 传播。健康传播是以传播为主轴，借由四个不同的传递层次将与健康有关的内容发散出去的行为。 这四个层次是：自我个体传播、人际传播、组织传播和大众传播 ——罗杰斯 健康传播学分为两种：健康的传播学与健康中的传播学。健康的传播学研究，是指以健康意识问 题为导向的研究议题，运用传播学的理论和方法考察人们各种与健康有关的行为和观念。二健康 中的传播学研究，则指的是在维护和促进健康的过程中运用了传播学的理论和方法。 ——张自力 第 3 组 思路： 1.概念提出 2.概念：代表学者的不同界定 3.健康传播渠道：大众媒介、讲座培训、咨询 4.作用与影响 起源于医疗界，学界没有固定概念，很长时间传播学者在这一领域是缺失的。93 年美国疾病控 制与预防中心提出时从传播功能角度定义，94 年罗杰斯从传播内容角度定义，但是 96 年他又 言简意赅地定义，凡是人类传播的内容涉及健康的内容即为健康传播。 新媒体时代有信息传播迅速、快捷的特点，随之而来假新闻、谣言、网络水军也会泛滥，会导致 舆论错位及一些不良后果，因此健康传播需要把关人严格监管和审核发布的信息，受众也要提升 媒介素养，促进健康传播。 健康传播主体的多元化造成传播内容的不确定性。健康传播的把关人第一层面是专业人士，第二 层次包含了普通大众，也有组织传播等等，大众传播的二次传播可能会是好的也可能会是坏的。 此外，医学专业也要保持媒体渠道畅通，有自己的媒体话筒。因为非专业化的解读容易造成传播 障碍，误读。对于健康传播的主体而言，其可信度越高，传播效果越好。 第 4 组 回答： 一定义 ①狭义上 ②广义上（罗杰斯的定义和对健康传播范围的限定）。 二传播模式 ①单向性模式（三个） ②健康传播传统模式（两个） 第 5 组 暂无 第 6 组 狭义：以大众媒介为渠道，现代医学研究成果为内容，面向一般大众货不发达国家的社会，运用 多种策略的专业化、系统化的现代健康传播。 罗杰斯：健康传播是一种将医学研究成果转化为大众的健康知识，并通过态度和行为的改变，以 降低疾病的患病率和死亡率、有效提高一个社区或国家生活质量和健康水平为目的的行为。健康 传播以传播为主轴，包括自我个体传播、人际传播、组织传播和大众传播四个传递层次，凡是人 类传播的类型涉及健康的内容，就是健康传播。 四个层次：健康传播是以传播为主轴，借由四个不同的传递层次将与健康相关的内容发散出去的 行为。这四个层次是：自我个体传播、人际传播、组织传播和大众传播。 在自我个体的层次，如个人的生理、心理健康状况；在人际层次，如医患关系、医生与患者家属 的关系；在组织的层次，如医院与患者的关系、医护人员的在职训练；在大众层次，如媒介议题 设置、媒介与受众的关系等。 其他概括：健康传播是传播学的一个分支。它是指以人人健康为出发点，运用各种传媒渠道及方 法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。 第 7 组 根据书上的内容以及小组内部分享的论文，从是什么，为什么，怎么办三个角度来答。 1.健康传播的定义 罗杰斯提出“健康传播是以健康为主轴，借由四个四个不同的传递层次将与健康相关的内容发散 出去的行为。这四个层次是