数字媒介对阅读认知的影响研究吴瑶 韦妙.pdfVIP

■ 新闻与传播研究 J ournalism ＆ Communication 数字媒介对阅读认知的影响研究 □ 吴 瑶 韦 妙 ［ 中图分类号］G206 ［文献标识码］A［文章编号］1009—5322 （2017）02—0032- 3 【内容提要】当前阅读媒介的变化，特别是数字媒介对纸质媒介的逐步替代，会给读者的认知方式带来哪些影 响？本文借鉴媒介环境学的理论框架，采用问卷调查及数据分析的研究方法，从注意、感知、记忆、思维与问题解决、 语言与想象五个层面，探讨数字媒介阅读对读者认知的影响程度，对颇有争议的数字媒介阅读与纸质媒介阅读的 优劣问题作出初步判断，并对前者引发的认知碎片化和娱乐化现象进行反思。 【关键词】数字媒介；认知方式；碎片化；阅读 当前阅读媒介的变化，特别是数字媒介对纸质媒 质媒介偏向于线性话语方式，从前到后、一章一节的阅 介的逐步替代，会给读者的认知方式带来哪些影响？这 读顺序，很有可能将人们导入扭曲的理解途径。 是一个值得探讨的重要课题。 纸质媒介阅读让人们形成阐释性的逻辑思维，与 认知对象保持一种对立关系，试图跳出经验世界，排除 一、媒介影响认知的方式：从符号到思维 主观因素干扰，去探寻现象背后的客观真理。纸质媒介 塑造出一套知识观念和文化范式，客观、思想、理性、观 人类心灵的独特之处，是能用各种符号来抽象经 ② 点、本质等词汇，就是这种知识观念的伴生物。 验，将不同的经验用不同的符号表达出来。媒介环境学 （ 二）数字媒介阅读中的认知：具象视听符号与认 家苏珊·朗格将人类符号分为推理性和表征性两种，它 识流思维 们承载着人类历史文明的各种信息。 现实生活中的大量信息，是以经验而非知识形式 （一）纸质媒介阅读中的认知：抽象文字符号与阐 存在的。经验是未加抽象提炼的表层信息，是个体化和 释性思维 ③ 具象化的细节填充，它比叙事更加直接。 数字媒介中 语言文字将大量现象性、描述性、具体性的表征符 的各种功能和符号能够触动人们的各种感官，还原人 号进行抽象提炼，从绘画式的描摹，到象形文字的形 们的立体感官认知，使人们从中获取经验信息并产生 成，再到拼音字母的使用，其发展趋势偏向于推理性符 思维。沃尔特·翁认为，数字媒介阅读诉诸人们的综合 号传播。哈弗洛克在研究口语文化与书写文化的变迁 感官，用形象激发读者观看和参与，将抽象而复杂的阐 32 时，聚焦于拼音文字诞生的那个时代，认为所有人类文 释性话语和思维方式，转变成关注个体和现象的思维 明都是通过“书本”呈现出来的，书写技术使人类的信息 方式。 和知识得以长久保存。在荷马时代之前，古希腊文化中的 数字媒介阅读可以对人脑思维的认识流进行模 那些“书本”，是通过口语记忆完成的。拼音文字诞生以 拟。假设你阅读的一本书中介绍某处历史古迹，你可能 后，文字取代口语，眼睛取代耳朵成为接受和理解信息的