提升媒介素养陈力 丹1.pdfVIP

提升媒介素养 陈力丹 （ 中国人民大学新闻与社会发展研究中心 北京 100872 ） 本文论述了媒介素养的提出和发展的历程。文章 分析能力偏重的是一种客观的认定，能够判断媒介信息 摘 要： 33 认为，我们已经生活在一个人人可以发布新闻的时代，但事实 是否符合事实；判断信息中的因果关系是否合乎逻辑；辨别 的真相反而难以辨别了。看起来，民众似乎掌握着前所未有的 记者和媒体的意图和观点、认识信息产生的政治、经济和历 2 0 1 新闻控制权，但这也意味着民众自身必须拥有把握这种控制的 史语境，以及媒介自身发展与社会进程之间的互动关系。 7 期 八 第 年 能力。为了辨别真相，也是为了避免被操纵，“新闻素养”就应 评价能力表现为对媒介信息进行价值观层面的分析与 该成为公民素养的一部分，成为全民都需掌握的必要知识。 判断，包括所提供的信息持何种立场、代表了哪一种倾向、 媒介素养 戈公振 庞金特 新媒介素 维护了哪个阶层的利益、体现了一种什么样的价值标准、是 关键词： 养 媒体与信息素养五律 否客观、多大程度上体现了公正、隐含着怎样的世界观等 等。 究 研 学 播 传 传播信息的能力是对现代人在信息社会中发展的更高要 在传统社会，人们对外在世界的把握依靠亲身参与和 求。互联网的出现为这一能力提供了平台，同时也使之成为 感知；在当代信息社会，信息的丰富本应为人们决策和实践 一种必然要求。 提供更大的自由，但人们陷入信息的重重包围之中，为此背 总的说来，传统媒介素养主要指两方面能力：实践性的   — 上了沉重的信息负担。这使人不得不想起英国诗人艾略特 批判能力和带有批判性的实际操作能力，它不仅包括接受媒   坛 讲 家 名 （Thomas Eliot，1888－1965）的所问： 介产品的能力，用独立的、批判的眼光看待媒介内容和建设 到哪里去找回我们在信息中丢失的知识， 性地利用媒介的能力，还包括对媒介机构的生产活动及受 到哪里去找回我们在知识中丢失的智慧？ 众的接受过程的了解，以及对整个媒介传播活动的社会历史 面对不可确知的世界，除了制度力量对信息传播加以 语境的认识 ：了解媒介作为社会结构产生和发展的历史、政 道德规范外，更重要的是提升大众自身的内在媒介素养以自 治、经济和社会条件；了解广告作为大多数媒介的赞助者与 救。 媒介之间的经济控制关系；广告与媒介消费者行为、与大众 一、传统媒介素养 文化的关系；政府对媒介的管制和管理；媒介法规与媒介运 传统的“媒介素养是指使用和解读媒介信息所需要的知 行的关系。再进一步，便是能够提出媒介信息的生产过程中 识、技巧和能力”，[1