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清明节习俗实践报告 　　清明节的调查报告　　一、调查目的　　一年一度的清明节又来临了，大街小巷上人头攒动，大都是去祭祀祖先和前辈的人们。他们手里拎着花和“冥”间用的钱。看到这番情境，我便想了解有关清明节的传说、习俗等！　　二、调查方法　　问家长或长辈。　　上网查资料。　　看报纸、书刊等。　　三、调查情况和资料整理　　清明节的传说　　清明节的由来。相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位，就设毒计谋害太子申生，申生被逼自杀。申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出走。逃亡中，忠臣介子推为了救重耳，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后，重耳回国做了君主，就是著名春秋五霸之一晋文公。晋文公封臣，但是介子推不慕名利，不愿下山。最后晋文公放火烧山，介子推与其老母被烧死在山中。为了纪念介子推，将此日定为清明节.　　清明节的习俗　　荡秋千、蹴鞠、放风筝、扫墓、插柳、踏青、游春……　　清明节的诗　　清明祭诗十四首　　春雨清明湿杏花，　　小山明灭柳烟斜。　　东风解语拾我意，　　送送萦肠入君家。　　一沾春雨一断肠，　　飘零无计觅君乡。　　方羡飞花随风去，　　天涯尽处惹兰芳。　　朝听细雨润门扉,　　年年一度送春回。　　却把长条攀折遍，　　才道相思始成灰。　　四、结论　　清明是我国的传统节日。有着丰富的内涵和深厚的文化底蕴。我们应当弘扬民族文化。清明节是二十四节气之　　一。清明的主要活动是扫墓。不仅要缅怀革命先烈，还要祭祀祖先，还有踏青、游春等活动。　　综合实践课教案：《走进清明节》　　一.确定主题　　清明是一年里最具有广泛群众基础的传统节日，当地有不少清明节的风俗值得我们好好研究。我通过对学生的了解，传统文化习俗今日在学生心目中已渐渐开始模糊。这次我们选取了清明节这个传统节日作为研究对象，对家乡的清明做一个较全面的了解和归纳。二.活动目标　　1.通过查阅资料和调查访问，加深对家乡清明节习俗的了解，激发学生对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。2.在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生团结协作精神。　　3.培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题，解决问题的能力。三．教学方法　　谈话交流法，小组合作法，展示法，调查法四．教学过程　　创设情境，生成主题。　　同学们，我们先来听首歌曲放松一下，，知道这是什么歌吗？对，他是一首古诗叫做《清明》，同学们，你们知道这首　　诗描写的是哪个节日吗？我们刚刚度过的三天假期就是清明节，同学们，你能　　告诉老师和同学们你在清明节都干了些什么吗？老师在清明节的时候还知道了一个清明节的传说呢！想不想听听？。关于清明节你还知道什么呢？看来同学们已经知道了一些关于清明节的知识。　　清明节是国务院新增的一个传统假日，从XX年起清明节也被列入法定假日　　了，可见清明节已越来越被重视，但对于清明节你又了解多少呢？今天让我们一起开展一次综合实践研究活动——走进清明节。　　主题分解，形成课题。　　1、提出问题。　　同学们，对于清明节，你最想研究的是什么问题呢？指名说，师适时引导评议，相机指导提出的问题。　　学生组织语言将问题写在纸条上，小组汇总。2、整理归类。　　同学们很有问题意识，都提出了自己想研究的问题。下面我们就要将各小组提出的众多问题进行整理归类。　　友情提示：　　先整理：筛选很真实、感兴趣、有意义，可操作的好问题，　　修改或剔除表述不清、没有研究价值、操作性不强的问题，合并相同问题。　　后归类：将有效问题标上序号，将同一个研究方向的归为一类。学生小组评议，在表格中汇总归类问题，师巡回指导。小组推荐代表汇报。师生评议，相机板书：清明节的名字有哪些？清明节的诗词歌赋有哪些？清明节的饮食习俗有哪些？清明节的祭扫习俗有哪些？　　清明节的活动有哪些？　　清明节是怎么来的？清明节的传说有哪些？3、转化课题。　　同学们善于思考，将众多的问题整理归类为这几个方面的问题。下面我们就来将这些问题转化为研究的小课题，怎样转化为研究课题？　　作为研究课题，表述要更加的准确，如“清明节的名字有哪些”，改为“关于清明节名字的调查和研究”，就更加妥帖了。　　其实课题的名称表述形式有多种，最常见的有——课题名称：　　有关??的研究　　关于??的调查和研究??的调查与分析??的现况与展望??　　学生转化课题，板演。4、选择课题。　　原本还很青涩的问题经过同学们的概括提炼，已经形成了比较规范的研究课题的名称。这么多的研究课题，你想选择哪个来研究呢？　　选择课题时，我们应该遵循几个原则：　　感兴趣、有价值、可操作、范围小。学生先自主选择，然后相互交流。、申报形成研究小组。