树立崇高的理想和科学的信念.docVIP

《思想道德修养》教案 PAGE 树立崇高的理想和科学的信念 主讲教师 朱玉丽 2003年 PAGE 6 树立崇高的理想和科学的信念 教学目标 通过教学，使学生明确理想和信念对人生具有重要的作用，自觉树立崇高的理想和科学的信念；正确认识理想与现实的关系，坚定社会主义信念；积极投身于新世纪新阶段，全面建设小康社会，把我国建成富强民主文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴的共同理想之中。 教学重点 个人理想与社会理想的关系以及如何正确认识科学的信念 教学难点 理想与现实的关系以及如何认识当代社会主义的历史命运 课时分配 2学时 基本教学内容 一、理想信念是人生的精神支柱 （一）理想的涵义和类型 （二）信念的涵义和特征 （三）理想和信念对青年成长的巨大作用 二、坚定社会主义的理想信念 （一）共同理想与共产主义远大理想 （二）科学认识当代社会主义的历史命运 三、把理想化为现实 （一）大学生应有远大志向 （二）实现理想的艰巨性和曲折性 （三）在实践中把理想化为现实 教学方法 讲授 讨论 导言 近年来，社会上存在着许多关于理想的错误看法，对大学生产生了不良影响，如： “改革就是猛拿奖，管它理想不理想； 改革就是肥腰包，管它目标不目标” “理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图。” “有理想也是吃饭，没有理想也是吃饭” …… 在改革开放不断深入，发展社会主义市场经济的条件下，特别是国际风云变幻，共产主义运动处于低潮的形势下，一些大学生对社会主义的理想信念产生了动摇，对社会主义的前途命运表示忧虑和担心。反映在学习生活中，就是从比较关心国家、关心社会，逐渐转变到关心个人发展机遇，过分关注眼前的机会；有的大学生精神萎靡不振，对自己目前的学业和未来的择业忧心忡忡、困惑迷茫，没有崇高的理想，没有科学的信念。那么，我们的大学生缺什么呢？缺少一种理想精神。 作家周国平说：“一个民族如果全体都陷入某种理想主义的狂热，当然太天真，如果在他的青年人中竟然也难觅理想主义者，又实在太堕落了。”为什么在市场经济条件下，有的大学生冷落了理想？是建设社会主义市场经济的中国人不需要理想呢？还是我们对新时代的理想缺乏认识呢？每一个渴望有闪光、充实人生的大学生都应当对自己的理想信念进行更深层次的思考，使理想根植于时代的沃土之中，为实现中华民族的伟大复兴而辛勤工作50年。 一、理想信念是人生的精神支柱 题目(一)理想的涵义和类型 题目 来自学生的调查！ 来自学生的调查！ 下列提法中，你赞成的是哪一项？ 资料1、不讲空洞理想，只讲实际利益 12.72% 2、少讲空洞理想，多讲实际利益 19.3% 3、讲理想,但不脱离实际利益 64.77% 4、说不清 3.21% 资料 ——刘继勇、徐光井等著《大学生理想信念教育调查与思考》 本次调查发现，大学生在理想信念方面已经明显地泛化或呈现出多元化甚至迷失的趋势，价值观越来越功利化，注重的是个人的切身利益。 罗尔·罗斯说：“人一旦失落了理想，就等于毁灭了未来。”只有理想的实现，才能使人感到事业的伟大和崇高。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容，它直接关系到高等学校能否把大学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。邓小平指出：“一定要教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”青年，总是与未来相联系；青春，总是和理想相伴随。大学时代正是理想和信念形成的关键时期。何谓理想？理想一词，最初来源于希腊语“idea”，意思是指人生的奋斗目标。中国古代称为“志”，即志向。理想则是现代人使用的概念。 1.理想的涵义： 概念理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。具体表现为一个人向往什么样的社会，希望成为什么样的人，以及在职业、生活等方面所要达到的目标。 概念 同学们，想一想？理想是怎样产生的呢？来源于人对自身现状的永不满足，来源于人所特有的主观能动性。人对美好未来的不懈追求，就产生了理想。理想作为一种社会意识、一种精神现象，是在对社会现实及其发展规律认识的基础上形成的，是人类社会实践活动的产物。在实践活动中，人们不仅改造客观世界，而且改造主观世界；不仅认识和满足自己当前的需要，而且探索和追求自己将来的需要。当某个目标实现后，又会有更新、更高的追求。理想的本质是客观必然性的运动趋势与人的主观能动性的有机统一。 同学们，想一想？ 在高中阶段，学生们的理想目标是考大学，这个目标实现后，下一个理想目标是什么？是碌碌无为混张文凭？还是奋发向上再攀高峰？值得每个学生