享受体操快乐，感受成长幸福.docVIP

盛园长：您好！ 做了大量工作，思考得很深入。还有一些具体修改意见，请见文中红色字体，仅供参考！ 胡育 黄娟娟 2011、9、2、 享受体操快乐，感受成长幸福 ——阳光体操课程解析 盛晓敏czyangguang@126.com 一、阳光体操课程的形成背景 来源于三个方面考虑：一是一串真实的数据。有数据显示，城市３岁至６岁幼儿的速度、柔韧性和协调性等方面的状况呈弱化趋势，“小胖墩型”儿童在近５年时间里多了一倍，原本成人出现的疾病逐渐呈低龄化趋势，我国少年儿童的体质状况令人担忧。二是从幼儿身心发展的本能需要来看：幼儿喜欢运动，热爱运动是他们生理上、心理上的本能要求。《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位……要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。” 三是综观以往我们的体操教学都只注重技能技巧方面的达成目标，而忽视了幼儿的兴趣、情感方面的需求，忽视了体操知识的全面渗透。如何改变体操急功近利的成人化做法，形成适合幼儿开展的体操课程也是我们新的思考。基于上述认识，我园自1998年开始，尝试进行阳光体操课程的创编工作。 （能关注到人家的研究，这很好，但也要分析一下自己幼儿园孩子体能的情况，以及自1998年开展此课程以来幼儿健康状况的变化和比较，让数据来显示此特色教育的成果，更有说服力 ） 二、阳光体操课程的目标定位 我们所提倡的阳光体操课程的着眼点是以幼儿身心全面发展为基础，因此，我们把“享受体操快乐，感受成长幸福”作为体操课程开发的基本理念。其中健康、快乐、发展是我们阳光体操课程目标定位的三个关键词。（有了关键词，让教师容易记住，还要在此基础上，通过不断研究、实践，归纳出总目标和小、中、大班各年龄阶段的目标。） 健康——幼儿时期是生长发育的重要时期，要科学化、系统化地促进幼儿各项身体素质的全面提升。 快乐——运用音乐、儿歌、情境等多种手段相结合的训练方法，创编出适合一般孩子年龄特点的，简单易学且富有情趣的课程。寓教于动，寓教于乐。 发展——要关注当前体操教学对幼儿一生发展的影响。关注幼儿“复合智力”的开发，包括空间智力，音乐智力、语言智力、动觉智力、人际智力等。关注幼儿良好个性的形成，增强集体意识，培养积极进取的精神等。关注幼儿对体育运动相关知识的了解，增进孩子的体育素养。? 三、阳光体操课程的基本模式 阳光体操课程幼儿课程教师课程体操技巧课程体操素养 阳光体操课程 幼儿课程 教师课程 体操技巧课程 体操素养课程 体操家园课程 新教师课程 骨干教师课程 动作学习安全辅助课程 （一）幼儿课程 课程一：体操技巧课程 课程设计原则：科学、规范、趣味化 课程选择内容：是以基本技能为抓手，以趣味体操为形式 1、以基本技能为抓手 我们综合考虑各年龄段幼儿的身体素质和动作发展特点制定了适合本园幼儿的体操基本技能的发展目标和训练内容，确保体操特色活动的实际成效，促进每个幼儿体操特长的充分发展。 2、以趣味体操为形式 是指在课程设计上抓住幼儿心理发展的特点，改变早期体操急功近利的专业化做法，运用音乐、儿歌、形体动作等多种手段相结合的训练方法，创编出适合一般孩子年龄特点的，简单易学，无障碍且富有情趣的课程。寓教于动，寓教于乐。 小班体操技能课程教案梳理目录 技能技巧 课程安排课程内容 达成目标 动作要求 身体姿态 我是妈妈好帮手 促使上体的形态美，还能为高标准的手倒立打下坚实基础 使肩关节充分伸展 勾绷脚 踩水花 勾脚与绷脚的动作形态，及脚的灵活性训练 双勾脚：双脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。 双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。 吸腿抱团身：双腿屈膝上吸，全脚落地，低头以额碰膝，双臂抱于小腿干前。 手位练习 小星星 通过练习使幼儿获得良好的身体锻炼，培养正确、优美的姿势和温文尔雅的气质 两腿伸直并夹紧，挺胸抬头，收腹立腰。 肩膀放松，以大臂带动整个手臂完成各部位动作，方向准确，动作舒展，眼睛看运动的手。 腰腹力量练习 海洋动物模仿操 通过模仿几种海洋动物的运动姿势，增强幼儿腰、腹的力量与柔韧性 在模仿海洋动物走路时，动作幅度要尽量大 起踵立 可爱的小企鹅 训练脚腕力量及灵活性 两脚跟并拢，提踵立脚跟尽量抬高，重心在两脚前脚掌上。 上体正直，挺胸，立腰，臀部夹紧，两腿伸直 技术练习 皮球滚 增强幼儿的背肌力量 双手抱紧双腿，团身，以整个身体为重心，将皮球滚起来 小兔找尾巴 训练腹肌力量及柔韧性 头尽量靠到脚尖 协调练习 螃蟹总爱横着爬 通过支撑交换腿，增强幼儿的腿部力量和柔韧性 对于协调性较差的幼儿练习初期双腿可以分