生物科第一轮复习中如何运用概念图复习文档.docVIP

生物科第一轮复习中如何应用概念图复习 张杰 彭亚莉 在多年的高三复习教学中却发现许多学生在第一轮基础知识的复习中游刃有余，但一进入综合应用复习时就败下阵来，特别是解答许多换了情境的问题，一脸茫然。究其原因，是学生所学到的知识多数是未经思维加工而被迫机械记忆的零散、单一的概念，第一轮复习中也仅仅停留在对概念的回忆和再认，在知识应用时，不能建构概念及相关知识的命题框架，不能应用知识到新情境中进行问题解决，更不能灵活进行知识迁移。而概念图是以综合、分层的形式表示概念之间相互联系的空间网络结构图。它对于构建个人概念结构、提高学生解决问题的能力等方面都有很好的效果，通过概念图的构建可以强化学生头脑中已有的认知结构，同时加深对所学知识的理解和掌握。有利于直觉思维的形成，促进知识的迁移。下面就以高三生物第一轮复习中的《动物细胞结构》为例，介绍概念图的构建过程。 一、概念图在高考复习中的应用：（以《动物细胞结构》复习为例） 1 、选出教材中相关的概念，包含词汇和事件 概念（词汇：主要为结构和物质） 概念（事件：主要为生理过程和现象） 细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器、蛋白质、磷脂双分子层、核糖体、中心体、线粒体、高尔基体、内质网、核仁、核膜、染色质、分泌物等 选择透过、有氧呼吸、运动、分泌、