第七章欧姆定律全章概述教案.DOC

PAGE 欧姆定律 全章概述 一、总述： 欧姆定律在课本中独立成章，体现了欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，从初中电学教材的前后联系来看，这一章处于核心位置，前面的两章，是学习本章内容的必要准备。本章知识则使前两章涉及的知识得到汇聚，在能力要求上也上了新的层次。而后面一章的“电功率”是本章的引伸和扩展。电功与电能的有关计算、家庭电路的计算等都要以欧姆定律为前提。不仅如此，欧姆定律也为高中讲授闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容作了铺垫。即使在电工技术、电子技术的专业学习中，欧姆定律同样是必不可少的基础知识，甚至对学生今后参加生产劳动也有指导作用。因此学好欧姆定律是学习电学知识和技能的关键。这一章先通过实验探究电流、电压、电阻三量之间的关系，得出欧姆定律，接着介绍了欧姆定律的具体应用和测量小灯泡的电阻的方法及安全用电的知识。 本章在培养学生科学素质方面，在教材上第一节安排的是“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”，在本节当中学生通过经历基本的科学探究过程来学习和体会科学探究的方法，提高科学探究的能力；第二节是通过学生自己的探究成果体会欧姆定律的得出，使学生明确：在同一电路中，电压、电流和电阻的关系。而人体电流和串、并联电阻的分析则是对欧姆定律的进一步巩固和理解。第三节是通过测量小灯泡的电阻，探究测量导体电阻的方法，是物理规律在解决实际问题中的很好的实例。这些探究活动的目的是让学生体验科学探究的全过程，领悟科学探究的思想和精神，特别是对实验的评估，对实验数据的分析，并学会应用控制变量法研究问题。引发学生提出问题的兴趣和善于发问质疑的良好习惯，学会拟订简单的科学探究计划和实验方案。为学生的终身学习打下良好的基础。在实验探究活动中，探究电阻上的电流跟两端电压的关系是本章的重点，也是《中学科学课程标准》中明确要求的，测量小灯泡的电阻的探究活动则主要以知识为载体，注重实验探究的过程。但在该探究实验中建议增加一个做法：画出在测量小灯泡工作时的电阻随电压变化的图线，并对灯丝的电阻特性进行讨论。 本章各节的内容和课时建议： 第一节：探究电阻上的电流跟两端电压的关系 （建议1个课时） 第二节：欧姆定律及其应用 （建议1个课时） 第三节：测量小灯泡的电阻 （建议1个课时） 第四节：欧姆定律和安全用电 （建议1个课时） 建议在最后安排“综合复习”1个课时，本章一共5个课时。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）通过实验，探究电流、电压和电阻三者之间的关系。 （2）具有使用电压表和电流表的能力，理解U-I关系图象 （3）理解欧姆定律、并能利用欧姆定律进行简单的计算。 （4）能根据欧姆定律以及电路的特点导出串、并联电路中 的电阻关系。 （5）通过实验探究测量小灯泡的电阻，学习一种测量导体电阻的方法，了解灯丝的电阻特性。 （6）会根据欧姆定律，了解生活中安全用电的道理，树立安全用电的意识。 2、过程方法、情感态度与价值观： （1）通过科学探究实验过程的体验，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,领悟科学研究的方法。 （2）通过探究锻炼书面或口头表达自已观点的能力，体会使用”控制变量”研究物理问题的方法。 （3）通过本章的学习,理解和会使用欧姆定律分析和解决问题.初步养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，愿意探究的精神，与他人协作的意识，勇于创新的精神。 三、教学重、难点 1、重点 （1）让学生通过实验探究出电流、电压、电阻之间的关系。 （2）欧姆定律内容及其应用。 （3）伏安法测电阻。 （4）理解欧姆定律，应用该知识去分析实际问题。 （5）进一步培养安全用电常识。 2、难点 （1）组织和引导学生进行实验探究，培养其设计实验和信息处理、得出正确科学结论的能力。 （2）如何正确欧姆定律。 （3）自行设计科学的、完整的导体电阻测量的实验方案。 （4）理解安全用电的重要性，培养安全用电的意识。 通过这一章的学习，应该使学生了解和重视欧姆定律的由来和使用的条件，在学习的中要强化实验探究的过程设计和实验方法，在实验时教师要提前做好充分的准备，在指导学生做实验时，要尽量让学生经历基本技能的训练，能熟练地使用电流表、电压表和滑动变阻器进行实验，同时在教学时只要求简单的计算，不要倚重大量繁杂的综合计算，避免学生畏难情绪的产生。 四、本章知识结构网络： → 伏安法测电阻 电阻上电流与电压的关