义务教育湘教版五四制小学四年级语文上册生命的药方_.pptVIP

生命的药方 我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。 虽然我们无法阻止疾病， 但是我们可以献出爱心； 虽然爱心无法将病痛减轻， 但是可以将温暖留在心里； 虽然温暖不能驱逐死亡， 但是可以重新燃起斗志…… 虽然命运会受到一次次地捉弄， 但我们可以用孤独的药方——友情 来陪伴即将离去的朋友， 以快乐蔑视死神， 让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。 让我们献出自己的爱心， 为他人送去生命的药方！ 读着这优美的诗歌，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是，同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命的最后一段时间里，德诺怎样度过，他的好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持，《生命的药方》也许能带给我们与以往不一样的感悟。 初读感知 1.当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑问？ 2.请同学们以不同语气读课题。 坚强的语气——读出了与生命的抗争。 深情的语气——读出对生命的期盼。 诺 输 艾 滋 迪 稀 胎 宇 宙 讯 抽 泣 生字学习 nuò ài dí tāi zhòu chōu 诺言 艾草 启迪 轮胎 宇宙 抽打 shū zī xī yǔ xùn qì 输出 滋生 稀奇 宇航 通讯 哭泣 深情感悟 1.自读课文，把语句读通顺流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。 2.感受德诺的情感变化。 小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病，他不仅要忍受病痛带来的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。　　　 (1)自由读第1段读。 (2)从这一段中你体会到德诺要忍受怎样的痛苦呢？ ①从哪个词你体会到了他非常孤独，非常无助。 “全都”躲着他……　　　　②联系课文内容，设想一下，此时德诺会想些什么呢？ 3.德诺的内心是多么的痛苦，联系下文想一想，德诺患病后这种内心的孤独与痛苦还在课文哪些地方能看出来？请同学们勾画出相关句子，交流讨论。 (1)这天夜里，德诺冷得直打战。他用微弱的声音告诉艾迪，他……找不到回家的路。 表现了德诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。 (2)德诺的妈妈告诉艾迪：“德诺最大的病其实是孤独……” 母亲最了解德诺，明白他内心的苦闷。 4.虽然德诺是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他又是幸运的。你从哪儿可以看出来？ （1）“只有大他四岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍”，抓住“依旧” 等词，感受艾迪带给他的唯一希望和安慰！ （2）面对不幸染上艾滋病的德诺，作为他唯一的伙伴，艾迪是如何做的呢？ 5.艾迪用自己的实际行动为德诺做了哪些事？ 艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。 艾迪为德诺熬药。 艾迪带德诺求医。 合作述情 1．再读课文，看看艾迪是如何给他快乐，给他友情，使他因为有艾迪而满足的。勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。 2．四人小组交流。要求：(1)读勾画出的句子。(2)说说自己的感受。 (1)艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定那个能治他的病。 (想办法治病，给德诺治疗的帮助) (2)艾迪的妈妈怕家人染上这可怕的病，再不让他去找德诺……但这并不能阻止两个孩子的友情。 (艾迪对这份友谊的执著) (3)艾迪在杂志上看到了一则消息…… (不放弃治疗，“兴奋不已”又看到了希望) (4)艾迪常常去病房看他。两个好朋友在一起时，病房里充满了快乐。 (放弃求医后，艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命中最后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。) 说话训练 　　　　　　　　 如果我是艾迪我也( )； 如果我是医生，我( )； 情感升华 1.艾迪为德诺找到生命的药方了吗？ 艾迪：“我很难过，没能为德诺找到治病的药方。”艾迪指的“药”——治病的药。 “不，艾迪，你找到了。”德诺的妈妈泪如泉涌，紧紧地搂着艾迪，“德诺最大的病其实就是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 德诺妈妈指的是心灵的药——友情　　　　　 　　　 2.故事已结束，但留给你的是什么呢？ A、如果自己受到挫折，将会勇敢地面对； B、如果朋友受到挫折，我将会全力以赴地帮助他，挽救他。 3.什么是友谊？艾迪和德诺为我们作出了最好的诠释： 所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。 友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 大量的友谊使生命