立足中国绿色发展贡献全球环境治理的环境学科博士生.pdf

立足中国绿色发展、贡献全球环境治理的 环境学科博士生培养体系构建与实践 成果证明材料 目 录 1. 博士生培养方案及课程 1 1.1 博士生培养方案 1 1.2 工程博士生培养方案9 1.3 博士生中英文课程 11 1.4 最终学术报告 13 2. 博士生参与国家重大专项课题研究统计 15 2.1 博士生参与水专项研究统计 15 2.2 博士生参与大气污染防治重点专项和大气重污染成因与治理攻关项目 （总理基金）研究统计20 2.3 博士生参与其他重大科研项目（自然科学基金重大/重点，863/973/科技支 撑等）研究统计21 3. 博士生毕业去向28 4. 历届优秀毕业博士生和优秀博士论文统计41 5. 博士生发表高水平论文情况45 6. 典型毕业博士生代表56 7. 历届工程博士生情况58 8. 博士生社会/就业实践基地60 9. 博士生田思聪获瑞士乔诺法青年研究奖证书62 1. 博士生培养方案及课程 1.1 博士生培养方案 环境科学与工程，土木工程（市政工程） 一、适用学科  环境科学与工程（一级学科，工学门类，学科代码：0830）  土木工程（一级学科，工学门类，学科代码：0814） 本方案适用于市政工程二级学科 二、培养方式 1、实行导师负责制，必要时可设副导师，鼓励组成指导小组集体指导。跨学科或交叉学科培养博士生 时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。 2 、博士生应在导师指导下，学习有关课程，查阅文献资料，参加学术交流，确定具体课题，独立从事 科学研究，取得创造性成果。 三、知识结构及课程学习的基本要求 （一）知识结构的基本要求 1、环境科学与工程专业 进入本专业的博士研究生应在一级学科范围内和相关的学科领域中具有坚实宽广的基础理论和系 统深入的专业知识。 2 、市政工程专业 本专业的博士研究生在市政工程学科和相关的环境科学与工程、土木工程等交叉学科领域中具有坚 实宽广的基础理论和系统深入的专业知识。 （二）课程学习及学分组成 1、普博生 研究生攻读博士学位期间，要求学分不少于 16 学分，其中公共必修课程学分不少于4 学分，学科 专业课程不少于6 学分（其中基础理论课不少于4 学分、本学科或相关专业基础理论和专业课程不少于 2 学分），必修环节学分不少于5 学分，学术与职业素养课程不少于 1 学分。自学课程学分另记。课程 设置见附录。 2 、直博生 研究生攻读博士学位期间，要求学分不少于30 学分（其中考试学分不少于21 学分，自学课程学分 另记），其中公共必修课程学分不少于5 学分，学科专业课程学分不少于19 学分（其中基础理论课不少 于4 学分、本学科或相关专业基础理论和专业课程学分不少于15 学分），必须环节5 学分，学术与职业 素养课程不少于1 学分。课程设置见附录。 四、主要培养环节及有关要求 1、制定个人课程学习计划 1 博士生入学后三周内，在导师指导下作好个人课程学习计划，并报院（系、所）研究生主管部门备 案。执行计划过程中，如因特殊情况需要变动，须在每学期选课期间修改。修改后的课程学习计划，经 导师签字后送院（系、所）研究生主管部门备案。 2、博士生资格考试 普博生在入学后第二学期末或第三学期初进行博士生资格考试。直博生在入学后第四学期结束前进 行博士生资格考试。 博士生资格考试采取面试方式进行。面试按学科方向由博士生导师组织实施，考核小组由3~5 名教 师（要求至少有3 名博导参加）组成。考核小组在听取博士生的汇报（内容包括学习情况、选题方向以 及相关领域的学术前沿等）的基础上，就学科理论基础、专业知识以及学科前沿问题等进行提问，并填 写考核意见，给出考核成绩。 资格考试不通过的博士生可以在下一学期或以后的学期再申请参加考试。 3、文献综述与选题报告 入学后在导师指导下，查阅文献资料，深入调查研究，确定具体课题，并尽早完成选题报告。文献 阅读量不得少于20 篇，选题报告应包含文献综述、论文选题及其意义、主要研