语文 －伤仲永.docxVIP

　　教学建议 　　一、深刻的立意 　　本文借事说理，通过方仲永五岁到二十岁间才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。 　　文章叙述方仲永从幼年时天资过人到长大后泯然众人的变化过程，点明他才能衰退的原因是不使学，是其受于人者不至，通过生动的事例得出具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。 　　需要指出的是，作者对方仲永的天资做了不适当的渲染，把他写成一个生而知之、不习而能写、不学而能诗的突发的天才，不尽合乎实际。 　　文中虽然有这一不足之处，但本文意在以方仲永的故事为典型的反面事例，强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，使人们领悟人的天资和后天成才的关系。 　　这一立意无疑是十分深刻的。 　　二、材料安排上的特点 　　本文详写叙事部分，略写议论部分。 　　在叙事部分详写方仲永才能初露时期的情形，略写他才能衰退时期的情形。 　　这样安排是符合作者意图的。 　　王安石写这篇文章，主要是用方仲永作反面的例子来说明受之人即后无教育的重要性。 　　题目中的伤字，就已经透露这一点。 　　伤，是哀伤、哀怜的意思。 　　为什么哀伤、哀怜？因为仲永有天才而受于人者不至。 　　但这不能怪仲永，他毕竟是个孩子；这全部责任都应当由贪财的父亲来承担，因为他剥夺了仲永的学习机会。 　　详写仲永才能初露时期的情形，有两点用意第一，说明仲永之通悟确实是受之天，有先天的因素；第二，正是在这个时期，就已