诗词五首 《忆江南》等.docxVIP

　　教案示例 　　重难点分析 　　重点诗歌所表达的思想感情。 　　难点创作背景的介绍。 　　教学过程第一课时 　　－明确目标 　　学习《茅屋为秋风所破歌》 　　1．写作背景介绍，歌的介绍。 　　2．描写，叙事、抒情等多种表达方式的运用。 　　3．朗读并背诵诗歌，体会作者忧国忧民的思想感情。 　　二整体感知 　　这是一首抒情言志之作，杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的呼喊。 　　三教学过程 　　1．检查预习情况 　　1字词 　　怒号á三重ó茅挂罥à布衾ī 　　大庇ì突兀ù 　　2作家及创作背景简介 　　2．听录音范读课文，学生跟读、注意读准字音、节奏。 　　3．学生对照注释自由朗读课文，要求 　　1扫清字词障碍，理解诗句的意思。 　　2找出例句分析诗中所用的表达方式。 　　3说说杜甫在这首诗中表现了怎样的情怀。 　　4．检查自读情况 　　1解释下列字词 　　秋高秋深三重茅几层茅草洒散落冒挂忍能这样俄顷一会儿漠漠灰蒙蒙的向昏黑渐近，将近衾被子丧乱战乱，指安史之乱何由彻彻晓，到天亮寒士贫寒突兀高耸的样子见同现 　　2诗中采用了哪些表达方式？试举例说明。 　　明确诗中采用的表达方式有①描写，如第一段八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 　　把秋风拟人化，写出了狂风肆虐的景象。 　　茅飞渡江酒江郊……下者飘转沉塘拗。 　　描绘了茅屋为秋风摧残的惨态