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汇报时贝壳的引导语(共7篇) 　　《心形贝壳工艺》教学设计　　开发区大米河头小学杨志林一、课程简介　　我校位于渤海岸边，海滩、河畔上的贝壳形状各异，俯首可拾，孩子们也常常到海边、河畔嬉戏，拣回一些自己喜欢的贝壳。虽然同学们对贝壳制作很感兴趣，但由于缺少对贝壳的认识，对贝壳制作的方式、方法、技巧知之甚少，为有效利用乡土资源，激发学生的探究热情，我们开展了“贝壳工艺制作”这一校本课程。　　制作材料虽简单，但可制作出精美的工艺美术品。所以此课程既符合孩子们的兴趣又贴近生活，而且有助于拓展孩子的经验；教育活动内容的组织充分考虑孩子的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。二、内容分析　　本课在学生已有的粘贴各种动物的基础上，粘贴心形贝壳挂件，课件出示心形贝壳的成品，激发孩子们动手制作的热情。粘贴时老师带领孩子们总结出应注意的问题，以便更加出色的完成作品。三、学生分析　　从孩子已有的知识考虑，他们已经掌握了一些粘贴贝壳的方法，粘贴制作心型贝壳挂件对于他们来说符合现有的认知能力特点，符合他们的发展水平。但在粘贴的过程中　　阅读席慕容的《贝壳》，回答问题。①在海边，我捡起一枚小小的贝壳。②贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的