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汉字听写大赛总结讲话 　　汉字听写比赛总结讲话　　XX年10月17日　　老师们，同学们：　　由学校教导处组织，语文教研组承办的汉字听写比赛，在全体老师的共同努力下，在全体同学的共同参与和积极配合下，经过一下午的时间，采取淘汰的方式，按预设的规程，完成了比赛活动。在比赛过程中，工作人员以高度负责的态度，严把纪律关，认真履行工作职责，保证了活动的顺利开展。参赛学生以高昂的激情，认真的态度，良好的心态，完成每一轮比赛，以不服输的比赛精神，为荣誉而战，为班集体而战，体现了顽强的精神和崇高的品质。七个班选拔的42名高手对阵，(转载于:写论文网:汉字听写大赛总结讲话)轮番比拼，每个班都赢得了荣誉，并且有14名同学获得个人风采奖，我们以热烈的掌声对获奖的班级和个人表示祝贺！对组织和承办此次活动的职能部门及所有工作人员表示衷心感谢！　　本次活动达到了预期目的，搭建了学生展示自己能力的平台，引起了师生对汉字书写的重视，激发了师生学习汉字的积极性。　　汉字是中华民族文明的标志。中华民族是一个伟大的民族，中华文明也是最独特的文明。世界上所有的国家里，只有我们中国的文化是始终没有间断过传承下来的，也只有我们的“汉字”是世界上唯一的古代一直演变过来没有间断过的文字形式。汉字的最大优点，是他的超方言性。中国是地域广阔、方言复杂的国家。在古代不可能做到语言规范化，就是现在推广普通话，也还不能在短期内完成。但是汉字却是全国通行的书面语言交际工具。语言不同，以笔代口写出字来，却完全一样。汉字的另一优点，是它的有理性。它除了表示词的读音，还是代表事物形类的标志。　　目前汉字书写的主要问题：一是知识性错误——不会写字，常写错别字，书写中基本形体不到位。二是技巧性错误——写不好字，虽基本形体到位，笔顺1　　却严重错误，影响汉字的造形美。为此，我们要做好以下几件事：一要把书法教学既作为语文教学的内容之一，又作为美育的重要方面。二是要养成爱写字，能写好字的素质，要写得出一手好字。三是把教师的学书之道向学生延伸，正确指导学生临帖，提倡练写毛笔字。四是开展好硬笔书法、毛笔书法展览之类的活动，既倡导了写字，又活跃了校园文化生活。本次活动已落下帷幕，以后还有更多活动，希望组织部门和组织者，提早筹划安排，办出更精彩、效果更好的活动，体现出英才实验学校的高水平，展示出师生的绚丽风采。　　2　　汉字听写大赛活动总结　　汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：　　一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。　　二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。　　三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔　　画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。　　一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。　　通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。　　逸夫小学首届汉字听写大赛总结发言稿　　为丰富校园文化生活，弘扬爱国主义精神，全面推进素质教育的深入发展，营造和谐校园环境氛围，活跃校园文化，提高我校学生道德文明的综合素质。我校举办“逸夫小学学首届汉字听写大赛”。经过各位有关教师的精心筹备;班主任的精心选材、刻苦训练;和同学们的充分准备，比赛成功顺利的