第6册英语第4单元2课时教案.doc

第二课时 　　一、教学重点： 　　句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。 　　动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。 　　二、教学难点： 　　动词ing形式的读音。 　　实际情景中语言运用的能力。 　　三、课前准备： 　　教师准备电话等道具。 　　教师准备录音机及录音带。 　　教师准备动词和动词短语卡片和图片。 　　学生每人准备一张白纸，并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。 　　四、教学过程： 　　1、Warm up （热身） 　　活动一：歌曲演唱 　　教学参考时间：1—2分钟 　　教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。 　　活动二：口语练习 　　教学参考时间：1-- 2分钟 　　教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如： 　　A: My English name is …. What’s your English name? 　　B: M y English name is …. How do you do? 　　A: How do you do? Where are you from? 　　B: Australia. 　　A: What are you doing? 　　B: I’m waiting for my mom. 　　A: Nice to meet you. Good-bye. 　　B: Bye. 　　2、Review （复习） 　　活动三：词汇复习 　　教学参考时间：4—5 分钟 　　教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。 　　教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。 　　学生边做动作边说单词。 　　鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。 　　教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。 　　drawing?????????? the dishes 　　doing???????????? the phone 　　answering???????? a book 　　cooking?????????? pictures 　　reading?????????? dinner 　　3、Presentation （呈现新知） 　　活动四：猜猜猜 　　教学参考时间：3—4 分钟 　　让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing? 再进行下面的活动。 　　学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing? I am …. 　　活动五：句子接力 　　教学参考时间：1-- 2分钟 　　学生五人一组。教师问各组的第一名学生　Hello. What are you doing?　每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing?　，依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。 　　五、板书设计 Unit 4 What Are You Doing?（II） 　　drawing?????????? the dishes??????????????? 　　doing???????????? the phone???????? ?? 　　answering???????? a book 　　cooking?????????? pictures 　　reading?????????? dinner