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物理力学实验报告 　　HarbinEngineeringUniversity　　材料力学实验报告　　实验题目：　　姓名：班级：　　学号：设备号：　　实验时间：年月日时分—时分　　力学实验教学中心　　XX年3月　　材料力学实验上课要求　　一、实验项目分两部分：第一部分为“必做实验”，是必选的实验；第二部分为“选做实验”，　　要在提供的实验题目中选做要求的实验个数。所有实验要在开课周内完成，逾期不补。　　二、平时要多留意网上通知。　　三、必须在选定的时间前10分钟到实验室进行实验，不许迟到。如果不按时到课，按缺课　　处理。　　四、进入实验室时，必须首先用学生卡进行刷卡签到。并带计算器和直尺。　　五、课前要认真预习，写好预习报告，注意要把上课时间和设备号写在实验报告的封面上，　　无预习报告或预习不合格的不能做实验。　　六、实验报告要字迹工整，图表规范，书面整洁，在做完实验的一周内，把实验报告按班　　级统一交给上课教师，逾期按没交处理。　　七、进入实验室必须遵守实验室的各项规章制度，不得大声喧哗，保持室内卫生，正确使　　用仪器设备，注意安全。　　八、实验中要详实记录实验数据，(转载于:写论文网:物理力学实验报告)不得抄袭和携带它组实验数据。　　九、实验结束后应将所用的仪器设备整理好，摆放整齐。预习报告须经上课老师检查签字　　后方可离开实验室。　　预习报告　　一、实验题目：　　二、实验目的：　　三、实验仪器：　　四、实验原理：　　五、实验内容及主要步骤：　　六、实验数据记录表格：　　1、为何在拉伸试验中必须采用标准试件或比例试件,材料相同而长短不同的试件延伸率是否相同?　　答:拉伸实验中延伸率的大小与材料有关,同时与试件的标距长度有关.试件局部变形较大的断口部分,在不同长度的标距中所占比例也不同.因此拉伸试验中必须采用标准试件或比例试件,这样其有关性质才具可比性.材料相同而长短不同的试件通常情况下延伸率是不同的(横截面面积与长度存在某种特殊比例关系除外).　　2、分析比较两种材料在拉伸时的力学性能及断口特征.　　答:试件在拉伸时铸铁延伸率小表现为脆性,低碳钢延伸率大表现为塑性;低碳钢具有屈服现象,铸铁无.低碳钢断口为直径缩小的杯锥状,且有450的剪切唇，断口组织为暗灰色纤维状组织。铸铁断口为横断面，为闪光的结晶状组织。.　　3.分析铸铁试件压缩破坏的原因.　　答：铸铁试件压缩破坏，其断口与轴线成45°~50°夹角，在断口位置剪应力已达到其抵抗的最大极限值，抗剪先于抗压达到极限，因而发生斜面剪切破坏。　　4、低碳钢与铸铁在压缩时力学性质有何不同?结构工程中怎样合理使用这两类不同性质的材料?　　答：低碳钢为塑性材料，抗压屈服极限与抗拉屈服极限相近，此时试件不会发生断裂，随荷载增加发生塑性形变；铸铁为脆性材料，抗压强度远大于抗拉强度，无屈服现象。压缩试验时，铸铁因达到剪切极限而被剪切破坏。通过试验可以发现低碳钢材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉与抗压相近。铸铁材料塑性差，其抗拉远小于抗压强度，抗剪优于抗拉低于抗压。故在工程结构中塑性材料应用范围广，脆性材料最好处于受压状态，比如车床机座。　　5.试件的尺寸和形状对测定弹性模量有无影响?为什么?　　答:弹性模量是材料的固有性质，与试件的尺寸和形状无关。　　6.逐级加载方法所求出的弹性模量与一次加载到最终值所求出的弹性模量是否相同?为什么必须用逐级加载的方法测弹性模量?　　答:逐级加载方法所求出的弹性模量与一次加载到最终值所求出的弹性模量不相同，采用逐级加载方法所求出的弹性模量可降低误差，同时可以验证材料此时是否处于弹性状态，以保证实验结果的可靠性。　　7.试验过程中,有时候在加砝码时,百分表指针不动,这是为什么?应采取什么措施?　　答：检查百分表是否接触测臂或超出百分表测量上限，应调整百分表位置。　　8.测G时为什么必须要限定外加扭矩大小?　　答：所测材料的G必须是材料处于弹性状态下所测取得，故必须控制外加扭矩大小。　　9.碳钢与铸铁试件扭转破坏情况有什么不同?分析其原因.　　答：碳钢扭转形变大，有屈服阶段，断口为横断面，为剪切破坏。铸铁扭转形变小，没有屈服阶段，断口为和轴线成约45°的螺旋形曲面，为拉应力破坏。　　10.铸铁扭转破坏断口的倾斜方向与外加扭转的方向有无直接关系?为什么?　　答：有关系。扭转方向改变后，最大拉应力方向随之改变，而铸铁破坏是拉应力破坏，所以铸铁断口和扭转方向有关　　11.实验时未考虑梁的自重,是否会引起测量结果误差?为什么?　　答：施加的荷载和测试应变成线性关系。实验时，在加外载荷前，首先进行了测量电路的平衡，然后加载进行测量，所测的数是外载荷引起的，与梁自重