福建师范大学教育学院电视教材设计与制作课件第五章 分镜头稿本的编写与创作.ppt

教育学院 张 杰 zw1139987@ 第五章（二） 分镜头稿本的编写与创作 教学内容： 第一节 分镜头与分镜头稿本的格式 第二节 怎样写好分镜头稿本 教学目标： 1、掌握镜头和镜头组的概念。 2、掌握分镜头的依据。 3、掌握分镜头稿本的格式 4、掌握分镜头稿本的创作方法。 教学重点与难点： 1、重点是镜头和镜头组的概念以及分镜头的依据； 2、难点是根据文字稿本的要求，编写出适合于拍摄的分镜头稿本。 教学方法： 本章的重点掌握分镜头稿本的创作方法。课堂讲解中配合多媒体课件，使学生更直观的学习。布置一个作业题，要求根据题目要求，编写出分镜头稿本。 教学手段： 课堂教学主要采用PPT课件讲授，并结合典型的案例讲解。课外自学《电视教材编导与制作》网络课程。 第五章（二） 分镜头稿本的编写与创作 第一节 分镜头与分镜头稿本的格式 一、镜头与镜头组 二、分镜头 （一）分镜头 （二）分镜头的依据 三、分镜头稿本及其格式 （一）分镜头稿本的性质、作用 （二）分镜头稿本的格式 第二节 怎样写好分镜头稿本 一、钻研文字稿本及有关资料 二、熟悉拍摄题材 三、构思分镜头 四、按格式填写 第五章（二） 分镜头稿本的编写与创作 教学目标： 1、掌握镜头和镜头组的概念。 2、掌握分镜头的依据。 3、掌握分镜头稿本的格式 4、掌握分镜头稿本的创作方法。 教学重点与难点： 1、重点是镜头和镜头组的概念以及分镜头的依据； 2、难点是根据文字稿本的要求，编写出适合于拍摄的分镜头稿本。 第一节分镜头与分镜头稿本的格式 所谓镜头是指摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下来的一段连续画面。 一、镜头与镜头组 画 面 ①一学生在座位上凝视前方（中景） ②教师在讲台的黑板前板书（全景） ③学生在笔记本上写字（近景） （一）镜头 （二）镜头组 由几个镜头连接组成的能够表达一个完整意思的一组镜头叫镜头组。 第五章（二）分镜头稿本编写与创作 所谓分镜头，是将文字稿本中写出的画面意义，分成若干个可供拍摄的镜头，并按照创作意图，将镜头的内容、艺术特点和摄制要求，在稿本上用文字或图形体现出来，由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容含义。 二、分镜头 （一）什么是分镜头 1.全景：小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头。 2.近景：小孩低头看。 3.特写：马路上一分钱硬币。 4.中景：小孩弯腰下蹲拾钱。 5.全景：小孩向前跑去。 6.近景：小孩将钱交给民警。 拾金不昧 第一节分镜头与分镜头稿本的格式 第五章（二）分镜头稿本编写与创作 1、依据视觉心理的规律 （二）分镜头的依据 镜头处理得好，会巧妙的引导和把握观众的思维和感受，使他们在获取知识的同时，也得到视觉和心理的满足。 导演应该把自己放在观众的位置，仔细揣摩观众在看到画面和听到解说时可能产生的各种问题，并从内容到形式上按思维逻辑和观察习惯去划分镜头。 视觉心理 2、依据蒙太奇组接的原则 符合逻辑； 轴线规律； 景别过渡； 动静组街； 色彩过渡。 组接原则 3、依据画面内容的表现需要 文字稿本： “在辽阔的高原草地上，放牧着一群群肥壮的牦牛。牛群中一只黑色的小牛犊紧衔着母牛的乳头，吸吮着奶汁。小牛的脖子上，系着一块小铜牌，上面打印着编号：试B--012。” 内容表现 分镜头1： （全景、摇拍）辽阔的高原草地上，30秒） 一群群牦牛。（机位下移、推拍）牛群中一只黑色的小牛犊衔着母牛乳头在吸吮奶汁。（推成特写）小牛脖子上有个铜牌，上面打印着编号：B--012。 内容表现 分镜头2： ①远景5秒 辽阔的高原草地，牛群遍布。 ②全景3秒 牦牛群。 ③近-特10秒 黑色的小牛犊紧衔着母牛的乳头，吸吮着奶汁。小牛脖子上的铜牌上，清晰地打印着编号：“试B--012” 内容表现 4、依据摄制的可能性 文字稿本： “在显微镜下观察液滴，无数的毛蚴在不停地游动。” 摄制可能 分镜头稿本： ①近景 5秒 实验员将玻片上的液滴放在显微镜下观察。 ②显微 8秒 无数毛蚴在游动。 摄制可能 第一节分镜头与分镜头稿本的格式 第五章（二）分镜 头稿本编写与创作 1、文字描述视觉化。 三、分镜头稿本及其格式 （一）分镜头稿本的性质、作用 2、拍摄制作的依据。 ①将文字稿本的画面内容加工成一个个具体形象，可供拍摄的镜头，并按顺序列出镜头的镜号。 ②确定每个镜头的景别。 ③规定每个镜头的拍摄方法，及镜头组接的技巧。 ④用精炼、具体的语言描述出要表现的画面内容，必要时借助图形、符号表达。 ⑤相应镜头组的解说词。 ⑥相应镜头组或段落的音乐、音响效果。 第一节分镜头与分镜头稿本的格式 第五章（二）分镜头稿本编写与创作 （二）分镜头稿本的格式 镜号 机号 景别 技巧 时间 画面