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《算法与程序设计》之 粤教版《信息技术》教材介绍与教法研讨  课程设计与分析  粤教版信息技术教材教学研究专家组   《算法与程序设计》 课程设计与分析 课程的定位与目标 教材编写思路与特色 教材的总体结构体系 各章的要点分析与建议 三维目标的教学建议与实施 教学评价的研究与实践 课程的定位 选修部分强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。 模块内容设计既注重技术深度和广度的把握，适度反映前沿进展，又关注技术文化与信息文化理念的表达。 在选修部分的五个模块中“算法与程序设计”是作为计算机应用的技术基础设置的。 课程的定位 信息技术基础 算法与程序设计 多媒体设计与制作 数据管理 网络技术 人工智能 课程的目标 使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用； 能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编写程序实现算法解决问题。 新旧教材对比 与必修模块对比 课程的目标 学习内容与目标双向细目表 知识性目标 技能性目标 情感性目标 了解 理解 迁移 模仿 独立操作 熟练操作 经历 反应 领悟 .使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用； .能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编写程序实现算法解决问题。 二、教材编写思路与特色 目前“算法与程序设计”教材编写的几条主线 问题解决的主线 算法的主线 代码编写的主线 软件开发的主线 二、教材编写思路与特色 在教材体系结构的构建上，根据高中学生的认知发展规律，以算法和程序设计为主线，对本模块中的三个主题的具体内容作了重新的编排，紧紧围绕用算法和程序设计求解问题的过程，交叉介绍算法、程序设计语言和程序设计思想与方法，教学难点按螺旋式上升安排呈现。 二、教材编写思路与特色 第一章  揭开计算机解决问题的神秘面纱 第二章 程序设计基础 第三章 可视化编程 第四章 算法及其程序实现 第五章 面向对象程序设计 第六章　程序设计实践 二、教材编写思路与特色 在教材具体内容的编排上，本教材从遇到的问题出发，分析问题，发现问题的本质，选择、设计相应的算法，通过程序设计语言的使用来编写程序，最终实现问题的解决。在整个程序设计的过程中，问题的解决是按照一定的步骤、一定的思维方式和方法来进行的，这其中体现了软件工程的基本思想。 二、教材编写思路与特色 本教材所选取的问题来自自然科学、社会科学、工程技术和日常学习与生活等各个方面，特别注意精选反映人类文明成果和能够激发学生学习兴趣的例子和问题，如：袁隆平的超级水稻研究、扶贫开发工程、《红楼梦》的研究、工厂生产管理、研究性学习等，力求用例子和问题内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与，用例子和问题所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵，使教材体现技术、人文、生活三位一体，让学生在学到知识与技术的同时，也受到人文精神的熏陶。 二、教材编写思路与特色 本教材的设计力图展示问题的本源和背景，展示问题求解的思维过程和方法，从而培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，让学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。 教学设计举例 二、教材编写思路与特色 本教材注重教学设计，按照“课程标准”的教学目标要求，根据学生的认知规律，精心选取与安排教学的组织形式、教学方法、教学环境和教学过程，使学生在学习和掌握知识与技能的同时，学会自主学习与自我发展，学会协作学习与共同发展，构建与社会发展相适应的价值观和责任感，并对教学进行过程与结果相结合的评价。 《“算法与程序设计”精品课教学设计》 二、教材编写思路与特色 学生活动主题的设计具有一定的自主性与开放性，使不同层次、不同类型的学生都能找到合适的主题。 三、教材的结构体系 程序设计 语言初步 算法与程序设计 计算机解决问题 的基本过程 算法与问题 解决例举 三、教材的结构体系 第一章  揭开计算机解决问题的神秘面纱 第二章 程序设计基础 第三章 可视化编程 第四章 算法及其程序实现 第五章 面向对象程序设计 第六章　程序设计实践 第一章  揭开计算机解决问题的神秘面纱 三、教材的结构体系 三、教材的结构体系 第一节 计算机解决问题的过程 一、从生产方案选择问题开始 二、计算机解决问题的步骤 第二节 算法与算法的描述 一、算法