统计学数据的概括性度量.pptVIP

第章数据的概括性度量 ;甲、乙两个班的统计学成绩;两班成绩的对比分析;学习目的和重难点提示 ;数据分布的特征和测度;集中趋势的度量;集中趋势指标的种类;众数;众数(众数的不唯一性);众数的计算方法;定类数据的众数;定序数据的众数;[例]单项式变量数列确定众数实例;数值型分组数据的众数;算例; 顺序数据：中位数和分位数 .中位数 集中趋势的测度值之一 排序后处于中间位置上的值 不受极端值的影响 主要用于定序数据，也可用数值型数据，但不能用于定类数据 各变量值与中位数的离差绝对值之和最小，即;;计算公式; 例：某企业名工人加工零件中位数计算表,计算名工人日加工零件数的中位数;.四分位数 人们经常会将数据划分为个部分，每一个部分大约包含有即％的数据项。;四分位数(位置的确定);;原始数据: 排 序: 位 置: ;原始数据: 排 序: 位 置: ;数值型分组数据的四分位数(计算公式);计算 名工人日加工零件数的四分位数; 数值型数据：均值 .集中趋势的测度值之一 .最常用的测度值 .一组数据的均衡点所在 .易受极端值的影响 .用于数值型数据，不能用于定类数据和定序数据;均值的种类及计算;平均数计算公式;简单均值(算例); （）算术平均数的大小，不仅取决于研究对象的变量值()，而且受各变量值重复出现的频数（）或频率 （／∑）大小的影响，频数或频率较大，该组数据的大小对算术平均数的影响就大，反之则小。 （）权数的表现形式问题：绝对权数与相对权数;是非标志的平均数;加权平均数(权数对平均数的影响) 甲乙两组各有名学生，他们的考试成绩及其分布数据如下 甲组： 考试成绩（）： 人数分布（）： 乙组： 考试成绩（ ）: 人数分布（ ）： ;平均数(数学性质);性质(、）;.调和平均数;.调和平均数;　[例]根据某商场职工月工资资料计算月平均工资。 某商场职工月工资资料;.几何平均数;()几何平均数的应用及特点 ;几何平均数(算例);;;　解答： 　　本题需要注意的是，不能够直接对利率进行几何平均，而应该通过连本带利计算，即若借款总额为万元，则一年之后的付款额（本息和）为：;;各种平均数的比较;;; 离散程度的度量; 分类数据：异众比率;异众比率(算例) 根据表中的数据，计算异众比率; 顺序数据：四分位差 . 离散程度的测度值之一 . 也称为内距或四分间距 . 上四分位数与下四分位数之差 . 反映了中间数据的离散程度 .不受极端值的影响 .用于衡量中位数的代表性;四分位差(定序数据的算例); 数值型数据：方差和标准差 .极差;第一组：，，，， 第二组：，，，， 很明显，两个小组的考试成绩平均分都是分，但是哪一组的分数比较集中呢？ 如果用全距指标来衡量，则有 　　　　甲＝－＝（分） 　　　　乙＝－＝（分） 　　这说明第一组资料的标志变动度或离中趋势远大于第二组资料的标志变动度。 ;. 平均差;平均差（计算过程及结果）;.方差和标准差 离散程度的测度值之一 最常用的测度值 反映了数据的分布 反映了各变量值与均值的平均差异 根据总体数据计算的，称为总体方差或标准差；根据样本数据计算的，称为样本方差或标准差;总体方差和标准差(计算公式);总体标准差（计算过程及结果）;样本方差和标准差(计算公式);样本方差自由度 一组数据中可以自由取值的数据的个数 当样本数据的个数为 时，若样本均值? 确定后，只有个数据可以自由取值，其中必有一个数据则不能自由取值 例如，样本有个数值，即，，，则 ? 。当 ? 确定后，，和有两个数据可以自由取值，另一个则不能自由取值，比如，，那么则必然取，而不能取其他值 样本方差用自由度去除，其原因可从多方面来解释，从实际应用角度看，在抽样估计中，当用样本方差去估计总体方差σ时，它是σ的无偏估计量;样本方差与标准差(算例);方差(简化计算公式);方差(数学性质) 各变量值对均值的方差小于对任意值的方差 设为不等于的任