四年级下册语文教学设计-课文4《爷爷的芦笛》语文S版 (10).docVIP

《爷爷的芦笛》教学设计 本节课的主线是体会爷爷芦笛的含义。 主要问题是课文中一共几次提到了芦笛声？ 主要段落是第二自然段。 可设计的语用点是想象描写的景象。 教学目标：?　1、理解课文内容，有感情地朗读课文。?? 2、联系上下文理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话。?明白经风雨，接受实际锻炼，对自己健康成长有着重要的作用。?3、摘录描写风浪的句子，体会这些句子的作用。 ?教学重点、难点： 1、本课教学的重点是理解课文主要内容，理解强强的心理活动。 2、本课的教学难点是理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思。 ?教学准备：多媒体课件、歌曲《真心英雄》 教学过程： 一、?复习导入。 上节课，我们学习了《爷爷的芦笛》一课，谁还记得课文中一共几次提到了芦笛声？（3次）分别是什么样的？（板书：悠扬、清脆、奇特） 这节课我们来继续学习这篇课文，看看文中出现的三次芦笛声给小主人公强强带来了怎样的不同的感受呢？ 二研读课文，深入思考： 让我们先来学习文中提到的第一次芦笛声： 过度：悠扬的芦笛声是在哪一段提到的？（第一自然段）谁给大家读一读？ 1.??指名读第一段：其他同学思考：第一次芦笛声是强强亲耳听到的吗？（不是，是想象的）你从哪知道的？（在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方；） 好玩在哪里？谁来读一读。 ????碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白