四年级下册语文教学设计-课文4《爷爷的芦笛》语文S版 (16).docVIP

语文S版四年级下册 4、爷爷的芦笛 教学目标： 1、有感情的朗读课文； 2、理解课文内容，学习运用抓住关键语句、展开想象的方法体会课文蕴涵的感情。　　　 3、理解课文“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话。 教学重点、难点：　　 理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话。 教学过程： 一、导课： 1、导入：同学们见过芦笛吗？ 出示课件：大家请看，放在爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢。请听。（课件播放芦笛声）今天我们一起来学习《爷爷的芦笛》，请同学们和老师一起板书课题。齐读两遍课题。 2、同学们都预习过课文吗？养成预习的习惯，终身受益。现在，老师想了解一下同学们的预习情况。 3、挑生读生字 小闸屋 摇撼 颠簸 哆嗦 翱翔 朦胧 评价：字音很准确；老师没教你都读对了，可见你养成了预习的好习惯；善于倾听也是一种好的学习方法。 二、品读，感知环境。 1、课文写了一件什么事？请同学们带着这个问题有感情地读课文。 （强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。） 2、白天和夜晚的大海是不同的，夜晚的大海是怎样的情景呢？请同学们画出描写大海的句子。 （1）出示：大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时