四年级下册语文教学设计-课文5《古诗三首：江畔独步寻花》语文S版 (1).docxVIP

《江畔独步寻花》教学设计 授课时间：2017年5月24日 授课地点：箐口小学 授课教师：吴法艳 教学目标： 知识与技能： 学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思2、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。 过程与方法：1、能根据诗句的描绘想象画面。 有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 情感态度价值观：激发学生对春天的赞美和对大自然的热爱之情。教学重点： 在读中理解诗句的意思，体会诗歌中蕴涵的情感。教学难点： 体会诗人表达的思想感情。教法学法：???????自读自悟、合作、交流法。教学准备：?????课件课时安排：1课时 教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：??同学们，春天是个美好的季节，它充满了生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，那么诗圣杜甫又是如何赞美春天的呢？今天我们将学习一首描写春天的诗。 ????板书：江畔独步寻花 二、?初读课文，整体感知 1.?初读课文，要求读的响亮、正确。 2.画出文中的生字生词，并用自己最拿手的方法解决。 3.?朗读古诗，并听范读划出节奏。 三、精读课文，入境悟情?1.?学生边读边结合文中插图展开想象。?2.?同桌互相试着说一说诗意。?3.精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。　 ⑴抽生逐句读这一句。　 ⑵问：读了这一句你