第二代的加工材料利用矿务冶炼烧结制成金属和陶瓷材料第三.ppt

一、 课程的任务： (1) 对造型材料的性质、用途一般性的了解。 (2) 能正确选用合适的材料和工艺为设计所用。 (3) 识别不符合工艺的结构设计。 (4) 了解常用的工艺设备。 如何学好这门课？ §1-1 设计与材料 一. 什么是设计: 设计是一种造型计划、造型行为或者造型活动，是人们在生产中有意识地运用工具和手段，将材料加工塑造成可视的或可触及的具有一定形状的实体，使之成为具有使用价值的或具有商品性的物质。 设计的产品在生产的过程中必须考虑到材料用以批量生产的可能性和加工成型的方法。 二、材料的概念: 广义上是指包括人们思想意识之外的所有物质，是一种跨越人类时代的物质。(天然生成且尚未加工的物质叫原料;原料精加工处理后产生的物质叫材料) 材料必须具有恰当的性能（具有能够满足人类生存发展需要的功能）和经济可用性。 器物（材料的载体）是时代的产物，映射着一个时代的文化、经济和生活方式。也体现了新材料、新技术、新工艺的发展水平。(见图) §1-2 设计材料的发展与分类 （1）石器时代； （2）陶器时代 （3）青铜时代 （4）铁器时代 （5）高分子材料时代 （6）复合材料时代 一. 按岛村召治的历史分类法： 1. 第一代的天然材料 石器时代的木片、石器、骨器天然材料等。 2. 第二代的加工材料 利用矿务冶炼、烧结制成金属和陶瓷材料。 3. 第三代的合成材料 化学合成方法合成高分子材料。 4. 第四代的复合材料 用有机、无机非金属及金属等各种原材料复合而成。 5. 第五代智能材料或应变材料 按材料的加工度分类法 设计材料按加工度分为天然材料、加工材料与人造材料三种。 1. 天然材料： 不改变在自然界中所保持的自然特性或只施加低度加工的材料而言。 （1）天然存在的有机材料为主：竹、木、棉、毛、皮革 （2）天然存在的无机材料为主：黏土、矿石、化石、宝石、熔岩、水晶 2. 加工材料： 是介于天然材料和人造材料之间，经过不同程度人为加工的材料。 加工度 ： （1）胶合板 （2）细木工板 （3）纸张 （4）黏胶纤维与玻璃纤维 3. 人造材料： 人工制造的材料。 （1）以天然材料为蓝本所制造的人造材料，如人造革、人造大理石、人造象牙、人造水晶、人造钻石。 （2）利用化学反应制成的在自然界不存在或几乎不存在的材料，金属合金、塑料、玻璃。 §1-3 设计材料的工艺特性 （3）表面工艺性 主要目的是防腐蚀、防化学药品、防污染、提高产品使用寿命，获得美观的外形，提高经济价值。 §1-4 造型材料的感性 一. 感觉物性 感觉物性是通过人的触觉和视觉对材料作出的综合印象。它包括人的感觉系统因生理刺激对材料作出的反映，或者由人的知觉系统从材料表面得出的信息。包括自然质感和人为质感。 1.4.1 材料的质感 形态感、色彩感和材质感是构成产品形态设计的三大基本感觉要素。 材质感包括的不同层次概念： 肌理（由物面的几何细部特征造成的形式要素） 质地（由物面的理化类别特征造成的内容要素） 三、自然材质感 （如图） §1-5 设计材料的选择 * B2上面涂了一种能够产生等离子体的涂料，在飞行中，该涂料把周围的空气电离，形成一层带电薄膜(物理上把这层膜叫等离子体鞘)蒙在飞机的周围。使射来的雷达波或者被散射或者被吸收 意义: 设计是人类的造物活动，造物离不开材料，人类通过对材料的运用制造了产品和工具，营造了适合自身生存发展的物化空间。因此，材料是人类活动的物质基础。对材料的认识是实现产品设计的前提和保证。 目的: 早在1919年成立的包豪斯学校就十分重视材料及其质感的研究和实际练习。该院的教师伊顿曾经写道：“当学生们陆续发现可以利用各种材料时，他们就能创造出更具有独特材质感的作品”。我们可以理解为“对材料的理解力和表现力决定了设计师的创造能力”。 第一章 概论 二、课程说明： 课程性质：考试课 计划学时：40学时，其中理论课28学 时，