初中语文教学中的德育渗透.docVIP

HYPERLINK /lunwen/jiaoyu/20100630154234_164592.html 初中语文教学中的德育渗透 灵宝市实验中学 彭朝霞 《中学 HYPERLINK /Special/yuwenzuowen/ 语文 HYPERLINK /Special/jiaoxuegongzuozongjie/ 教学大纲》指出：“语文 HYPERLINK /Special/tuozhanxunlian/ 训练必须重视思想政治教育和国情教育。思想政治教育和国情教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，培养学生的 HYPERLINK /Special/shehuishijianxinde/ 社会主义道德情操、 HYPERLINK /xuexi/redianyuedu/ 健康的审美观和高尚的 HYPERLINK /Special/aiguoyanjianggao/ HYPERLINK /Special/ai/ 爱国主义 HYPERLINK /Special/leifengjingshen/ 精神，提高社会主义觉悟。”因而，作为语文 HYPERLINK /Special/jiaoshigongzuozongjie/ 教师，一方面要落实语文教学任务，培养学生的听说读写能力；另一方面，要结合课文内容，加强对学生的思想品德教育，做到文道统一。我就 HYPERLINK /Special/zuowenwangchuzhong/ 初中语文教学中的德育渗透，作一粗浅探讨。一、?在感悟汉字的深奥莫测中渗透德育。 我们在日常语文教学中，经常从汉字的造字原理上与学生进行推敲。这里有时就蕴含一定的德育因素。例如：自大一点就“臭”——对学生进行谦虚教育；人字结构一撇一捺，相互支撑，人才能 HYPERLINK /Special/xuehuishengcun/ 生存——教育学生 HYPERLINK /Special/woxuehuile/ 学会共处才能做一个真正的人；再如“ 爱”字，它的繁体字是 “愛”。字的顶端是“放在盘子里的一颗心；中间的心表示发自内心地对待 HYPERLINK /Special/wodepengyou/ 朋友（也包括亲人），这就是爱”——对学生进行 HYPERLINK /Special/aixin/ 爱心教育。诸如此类，我们通过解说汉字原理，使学生深刻理解博大精深的汉字文化，对汉字与汉语言作为母语产生发自心底的自豪感，渗透德育教育。二、在阅读教学中渗透德育。 1、爱国主义教育。通过语文教学进行爱国主义教育，是落实语文教学大纲的要求。我们通过 HYPERLINK /Special/xuexifangfa/ 学习《苏州园林》、《晋祠》等课文，带领学生饱览名胜古迹，激发爱国之情；通过学习《 HYPERLINK /Special/mulanshi/ 木兰诗》、《谈骨气》等课文，让学生了解历史上杰出 HYPERLINK /Special/miaoxierenwu/ 人物的丰功伟绩，鼓励学生从小树立报国之志；通过学习《中国石拱桥》、《雄伟的人民大会堂》等课文，让学生了解 HYPERLINK /Special/zuguo/ 祖国领先于世界的科学文化成就，教育学生做建国之才；通过学习《红军鞋》、《草地晚餐》、《七根火柴》、《白杨礼赞》、《一件珍贵的衬衫》等课文，让学生感受中国共产党光辉的奋斗历程及社会主义建设的巨大成就，引导学生施“报国之行”。??? 2、 HYPERLINK /Special/ganen/ 感恩教育。“感恩教育”是语文教育的一部分。因此我们在语文教学中精心培育“感恩文化”，让学生知恩图报。那个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影蕴涵的那份深深的 HYPERLINK /Special/fuaizuowen/ 父爱不仅 HYPERLINK /Special/gandong/ 感动着朱自清，更感动着一代一代的 HYPERLINK /Special/wusiqingnianjie/ 青年人；“ HYPERLINK /Special/wodemuqinzuowen/ 母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的 HYPERLINK /Special/yu/ 雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”冰心的小诗表达出对 HYPERLINK /Special/muai/ 母爱的 HYPERLINK /Special/zanmeilaoshi/ 赞美，对母亲的怀念，对母爱回报！魏巍《我的 HYPERLINK /Special/laoshi/ 老师》，鲁迅的《藤野先生》等课文，让我们学会感念师恩，友情珍贵。 3、 HYPERLINK /Special/shengming/ 生命教育。语文教学应是精神享受的过程，也只有如此