河北省安平县安平中学高一语文寒假作业10（实验班） .doc免费

河北安平中学高一年级语文学科寒假作业 2019年2月10日（正月初六） 一、语言文字运用(15分) 阅读下面文字，完成1-3题。（每小题3分，共9分） 当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上， ”之时，我们不就能体验到我们心智的渺小与感官的有限无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得 ，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们 ，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。（ ）同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界， ，钻之弥坚。“造化钟神秀”，造化把何等样的神秀聚焦在这个“槁项黄馘”的哲人身上啊！ …… 庄子是人类最脆弱的心灵，最温柔的心灵，最敏感因而也最易受到伤害的心灵…… 我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱？ 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A. 应接不暇 无所适从 惊魂甫定 高山仰止 B. 摩肩接踵 无所适从 惊魂不定 仰之弥高 C. 目不暇接 手足无措 惊魂甫定 仰之弥高 D. 目不暇接 手足无措 惊魂不定 高山仰止 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A. 我们不就能发现到我们渺小的心智与感官的有限无福承受这天赐的过多福祉吗？ B. 不就能体验到我们感官的有限与我们渺小的心智无福感受这天赐的过多福祉吗？ C. 我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？ D. 不就能发现到我们渺小的心智与我们有限的感官无福接受这天赐的过多福祉吗？ 3. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。 B. 我们的视界为之一扫，我们的俗情为之一开。 C. 我们的俗情为之一扫，我们的视界为之一开。 D. 我们的俗情为之一开，我们的视界为之一扫。 4.下面一则征稿启事在语言表达方面有四处不当，请指出并予以修改。（5分） 征稿启事 《新荷》是我校文学社自办的期刊，它的发展离不开同学们的大力支持，所以本刊诚邀同学们踊跃投稿，同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎力相助。从下学期开始，本刊将增设下列栏目：“真我风采”“热点评说”“校园律动”等。希望同学们不要敬谢不敏。 来稿要求：严禁抄袭，但可以是公开发表过的；体裁、题材不限，字数在800左右；请写清作者姓名及所在班级。 稿件斧正后请投入《新荷》编辑部邮箱或直接送校刊总编李老师处。 《新荷》编辑部 2018年3月28日 二、现代文文本阅读(14分) 阅读下面的文字，完成5-7题。 沙漠里的陪伴 余显斌 沙漠里，不只有浩浩黄沙，有硕大的夕阳，有如血的晚霞。这儿还有干旱，有酷寒，有寸步不离的死亡，步步紧逼。 他，此时就被死亡纠缠着。 陪伴着他的，只有一匹识途的老马。 夕阳将落，浮荡在地平线上，如一轮浑圈的车盖。他和那匹老马，踽踽而行，，宛如两只小小的蚂蚁，站在天边，在夕阳的昏黄中，愈行愈远。 本来，还有一匹小马的，是老马才生不久的小马驹子。 这个小家伙，不知道沙澳的凶险，艰难，它跳跃着，奔跑着，伸长脖子对着落日恢儿恢儿地鸣叫着，声音稚嫩如草。然后，又跑到老马跟前撒娇，用脑袋抵着自己妈妈的身子，在老马停下时，它会贪婪地吸着奶水，吃饱了，会狠狠打几个饱嗝。 小家伙蓝蓝的眼睛如两汪水，干净得能照见人的影子。 可是，一夜醒来，小马却死了，倒在那儿，鲜血淋漓的，像是被狼咬死的。沙澳上，有一种狼，凶狠无比，常常深夜袭击行人，以及骆驼和马匹。 他站在那儿，一动不动。 老马围着小马，轻轻地嗅着，不停地喷着鼻子. 当它明白，小马再也难以站起来时，它的眼睛里，涌出大滴大滴的眼泪，浑浊的眼泪。这是他第一次看见马儿流泪，他的心沉沉的，如同压着一块石头。他轻轻拍拍老马，叹了一口气。老马仰起脖子，对看长空，嘶儿嘶儿叫着，声音苍凉，忧伤，犹如那轮落日一样悲壮。 然后，它低着头，伴着他上路了它不再叫，沉默地走着，沉默得如一块白色的石头。 夜晚，面对那轮如水的月亮，它会仰起头，久久地望着，眼眶里竟然滴出泪，打湿了睫毛。 他望着，再次叹口气。 没水了，他