大学生学习心理精编版课件.pptVIP

第 四 节 学 习 和 成 才 第一节 大学生学习 一 学习的概念 1.广义的学习：是指人和动物在生活中获得个体行为经验的过程。 2.狭义的学习：是指作为个体的人的学习。我们所说的学习就是这样一种特殊的学习方式。它是在教师有目的、有计划的指导下，以语言为中介、学生积极主动地掌握知识、技能和形成高尚品德的过程。 二 大学学习的特点 1.定向性 2.自主性 3.多样性 4.创新性 5.实践性 三 大学的学习动机：推动学生进行学习活动的内部动力或原因。 四 大学学习的新观念 1.自主学习观：自我定向，自我探究，自我评价，自我调控，自我激励 2.实践学习观：理论联系实践 3.创新学习观 4.终身学习观：活到老，学到老 五 大学的学习策略 （一）建立恰当的学习动机 1.树立自己的理想 2.明确自己的目标 3.培养自己的兴趣 （二）培养有效的学习态度 1.树立正确的学习态度 2.善于把握学习过程中的各个环节：预习，听课，记笔记，复习总结 （三）学会自学 （四）善于向他人学习：三人行必有我师 （五）注意能力的培养： 1.诚信能力：38.5%首要 2.工作能力 3.责任心 4.创新应变能力 5.理解力 6.表达力 7.获得信息的能力 每个人的心灵深处都有许多潜藏的力量，多数人从未想过自己拥有这些力量，唤醒并应用这些力量，就能彻底改变人的一生。 ——奥里森.马登 当今世界，谁拥有人才优势，谁就拥有竞争优势。 第二节 大学生成才 一 人才的定义 旧的定义:具有中专以上学历或初级职称以上人员 新的定义：1.有知识有能力，2.能够进行创造性的劳动，3.在政治、思想、物质三个文明建设中做出贡献的人 二 大学生是人才吗 学历≠人才？ 三 如何成为人才 一、培养三种素质，即思想道德素质、科学文化素质和健康素质。 二、要提升三种能力。即学习能力、实践能力和创新能力。 三、要塑造三种精神。即敬业奉献精神、团结协作精神和诚实守信精神。 创造：产生前所未有的事物（亚里士多德） 1.培养质疑精神、好奇心 2.独立思考，扩展自己看问题的视角，全面、具体、深入、批判地分析问题 3.具有新想法、新思路 以前读书是为了考大学，现在大学考上了，目标也实现了，于是很多同学开始放松、放任甚至放纵。然而生活还在继续，很多人却发现没有了目标，心是漂的，人是散的；你会听到学生这样叹息：大学几年，真不知自己干些什么！告别中学进入大学，每一个人都面临着目标的重新定位。 为中华之崛起而读书。 ———周恩来 终身学习： 当今世界的发展趋势，国际化、信息化、知识化等特征明显，21世纪的世界，将是全球一体化的时代、信息技术的时代、知识经济的时代、可持续性发展的时代、终身学习的时代、以及对人类自身的资源、潜力与价值日益关注和开发的时代。在这样的时代，国家、个人不得不去学会生存。 学 好 的 关 键 1.下定决心，树立信心，培养恒心，锻炼毅力。 2.学习关键在探索适合自己特点的、能扬长避短的、高效率的学习方法。 3.要学会听课、翻书、阅读、钻研、笔记、小结、应用与解题。 学 会 翻 书 记住书名，了解著者，何社出版，发行年月； 从头至尾，逐一翻阅，先看目录，再看前言； 领会目的，了解方法，研究对象，使用工具； 注意小结，分析途径，不求甚解，但要会意。 听 课 篇 预备铃响，镇静整理，回顾旧课，展望新篇； 进校求学，听课第一，全神贯注，积极思考； 认真笔记，记下要领，注出重点，提出问题； 课后复习，书读三遍，录下心得，整理成章。 心 得 笔 记 根据书本，结合听课，认真复习，深刻领会； 摘下主干，记下要领，勾出重点，注明问题； 利用周休，彻底搞清，主干要点，整理成章； 层次分明，彩色点线，一目了然，过目不忘。 青岛新闻网　 2007-06-29 04:24:45　青岛早报 王千源被全美排名第五的杜克大学录取并拿到每年4.97万美元的奖学金 【新闻媒体对高中时的王千源的报导】 为政治而生的女生：王千源 志向—为政治而生 执著--宁缺毋滥 能力-一切可以重来 她的目标是哈佛大学