教育部-中国移动中小学校长培训项目课件.doc

精品 教育部-中国移动中小学校长培训项目 2013年度远程培训 辅导教师工作手册 国家教育行政学院·中国教育干部网络学院 2013年8月 目 录 TOC \o 1-1 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc19050 一、工作职责 PAGEREF _Toc19050 1 HYPERLINK \l _Toc14004 二、工作指导流程 PAGEREF _Toc14004 1 HYPERLINK \l _Toc24919 三、工作要求 PAGEREF _Toc24919 2 HYPERLINK \l _Toc23581 四、考核评优 PAGEREF _Toc23581 3 HYPERLINK \l _Toc24623 五、平台操作指南 PAGEREF _Toc24623 4 精品 一、工作职责 参与项目县班级培训学习；负责班级学员的教学辅导与考核；作为班主任负责班级日常管理；参与项目论坛版块交流互动；协助专家教学辅导工作。 二、工作指导流程 阶段 时间 工作任务 工作内容 筹 备 阶 段 2013年9月11-24日 学前培训指导 参与学前管理者培训，学习辅导教师工作职责、流程与工作标准要求等 实 施 阶 段 2013年9月25日 课程学习 注册账号登录平台，开始参与班级课程学习 每日 班级交流 每天上线回复学员在“班级交流”专区中提出的各类问题，参与发言，引导班级学员交流互动，活跃班级学习气氛，管理班级学员发帖 每周 学情跟踪 按培训计划进度，每周查看“班级学习情况”，通过发布“班级公告”、群发“班级消息”，通报班级培训情况，提醒班级成员学习进度，督促学习 论坛交流 使用学习账号进入项目对应论坛专区及项目省版块，发布研讨主题，跟踪回帖，引导全员交流讨论（论坛网址） 评阅作业研修成果 根据培训计划，每周上线评阅学员提交的作业（研讨纪要）、研修成果（学校管理改进方案） 每月 班级专题研讨 提前向各学校研修团队收集研讨主题，按培训计划时间每月定期组织开展班级专题研讨活动，发布研讨主题（2次） 班级学习简报 每月底统计数据收集材料撰写“班级学习简报”并发布到“班级公告”栏目，同时连同相关材料一并报项目县管理员，由项目县管理员报省管理员 协助专家工作 协助项目专家，组织引导班级学员参与“专家答疑”栏目及专家主持的“主题论坛”活动 总 结 阶 段 2013年12月26日-2014年1月15日 完成评阅 全面完成学员作业、研修成果的评阅 总结评优 协助项目县管理员完成项目县总结与评优工作，下载班级研修成果、推荐优秀研修成果，评选优秀研修团队，报送评优材料 报送材料 报送班级培训管理过程中产生的所有班级学习简报、培训活动图片及其它各类管理资料 发放证明 配合项目县管理员发放学员学时证明 注：具体时间可结合本省实施方案进行修订。 三、工作要求 1、评阅工作要求 辅导教师在网上对提交的作业（研讨纪要）和研修成果（学校管理改进方案）进行评分和评语，作业和研修成果是小组研讨成果的体现，所以组内成绩共享，注意评阅时相同的内容评分必须一致。主要工作要求如下： （1）作业和研修成果按回答内容的质量优劣程度不同划分五档，每档依次对应一个分数段，辅导教师依据各档评阅要求对学员回答的内容进行综合评判，并给予相应档的评分；每个作业和研修成果满分100分，默认60分以上合格。 （2）评阅时严格检查抄袭情况，凡抄袭篇幅大于50%的均不合格，无任何抄袭的原创内容最低85分以上。 分值 评阅要求 备注 85-100 1.选题新颖，切入问题的角度合理、独特，具有较强的研究价值； 2.论据典型、丰富，能与论点相互印证、密切统一，论证有力，说服力强； 3.文章结构严谨，条理通顺，层次清晰； 4.语言精练，文笔流畅，行文规范； 5.见解独到，无照搬他人成果。 1.有下列情形之一者不能高于85分：（1）无创新或无独到见解。（2）字数不足。 2.对于本人已经公开发布的文章作为研修成果提交的，分数最高给60分。同时评语中需指出违反了培训计划规定的“本人已公开发布的文章不得作为研修成果提交”。 3.一般学术性论文的规范结构如摘要、关键词、参考文献等不做硬性规定，只做成绩评定的参考条件，在评语中给与指导。 4. 绝大部分内容与他人文章雷同、完全照搬他人文章或完全机械拼凑，0分处理。 70-84 1.选题较好，所提出的问题有较强的代表性和研究意义； 2.论据真实、具体，与论点较为统一，比较有说服力，但分析论证得还不够透彻； 3.文章结构较为严谨，层次条理比较清晰； 4.文字通顺，用词较为准确，基本无语法错误； 5.只是要点框架和他人观点雷同，内容为本人原创。 60-69 1.选题有一定研究意义，观点基本正确； 2.基本能围绕论