苏教版一上识字6教案.docVIP

课题 识字 6 备课日期 06.12.11 教学目标 1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。 　　 2、了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。 教学重难点 识字、写字、朗读。 教学准备 教学挂图，生字卡片 教学时间 2 教学过程 第一课时 教学目标 1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。 　　 2、了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。 教学重难点 识字、写字、朗读。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 二、初读词语 三、学习一、二行 四、教学生字 向老师和同学介绍自己所见到的现代化建筑或设施。 同学们，今天我们就来学习一组有关大城市的建筑或设施的词语。 出示词语。 指导学生读准字音： 厦：声母是翘舌音sh 塑：声母是平舌音s 厅：后鼻音 林、泉：前鼻音 轿、交：声调不同 1、请同学们读读一、二行。把收集到的有关图片找出来布置图片展。 2、（教师把六个词语分贴在墙上六个地方） 引导交流： 你对哪个事物还不熟悉, 可提出来,你对哪个事物特别熟悉或特别喜欢，也可向大家作些介绍。 1、出示生字卡片：泉、厅、林阴道 2、出示小黑板：给生字选择正确读音。 泉（quan quan） 厅（tin ting） 林（lin ling） 阴（yin ying） 3、游戏：组词接力 4、指导写字 对学生提出的字作指点，并范写，引导学生把字写正确，写美观。 强调写字姿势。 学生介绍自己所见 选择自己喜欢的方式自由练读。 按行请同学读，一人读一行，相互正音 把所有词语连起来读。 　　 同学们可以自由欣赏图片。 读一、二行词语,找相关图片。 把图片放在相应词语下面的桌子上。 自由欣赏图片。 相互交流。 　　 学生读词 读词选择正确读音 游戏 学生描红 谈话，导入新课 文中的插图和表示事物的词语是一一对应的，教师借助图画创设虚拟的探究环境，让学生产生身临其境之感，引导学生在观察和动手贴卡片的活动中，自主识字和解疑。 扩展延伸，熟练掌握知识，做到学用结合又能促使学生进一步牢固掌握知识。 作业设计： 习字册 读词串 第二课时 教学目标 1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。 　　 2、了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。 教学重难点 识字、写字、朗读。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话，导入新课 二、学习三、四行 三、指导诵读 四、扩展练习 五、巩固生字，指导写字 1、在田字格里写字。 2、读词语。 1、我们接着学习第三行。请同学们读读这一行词语。 2、这些地方你去过吗？有什么感受？ 3、再请同学读读第四行。 4、这些交通工具你乘过吗？你能向大家描绘一下吗？ 1、这些城市建筑我们都认识了，它们组合在一起，多美呀！我们一起来读一遍。 2、老师也想读一遍（范读） 1、小黑板出示： 大城市里有（ ）（ ）, 有（ ）（ ），还有（ ）（ ）。 2、如果你是苏州市长，你打算在苏州建造什么？为什么？ 指导写字：车、交。 学生写字 读词 小组读。 齐读。 学生相互交流感受 自己轻声试试。 做练习 交流自己的想法 学生描红 复习巩固知识 多种形式反复诵读， 加强记忆积累词语 扩展延伸，熟练掌握知识，进一步牢固掌握知识。 指导学生写字，认清字型，笔顺，在田字格中的位置 作业设计： 读词串，写生字。 ⑴画一幅大城市的风景画。 ⑵把大城市的建筑设施介绍给爸爸妈妈。 板书设计 识字 6 喷泉 雕塑 音乐厅 花坛 草坪 林阴道 大厦 电梯 停车场 轿车 地铁 立交桥 教学反思