四年级下册语文教学设计-课文3《钓鱼》语文S版 (2).docVIP

3.《钓鱼》教学设计 教学目标： 1、抓住人物言行体会人物的心理。 2、.联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示 3、会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。 教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。 教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 预习提示： 1.初读课文，独立学习生字。 2.自由读课文，根据文章记叙的线索，体会和感受作者的思想感情变化，注意抓住心理活动的细节描写和表达深刻的语句。 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。 (板书课题) 2、学生共同读题。作者钓到的是什么鱼？（图示鲈鱼，简介） 二、初步了解课文 1、自读课文，学习生字词 （1）生字读音 这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。 课件显示： 　　　放好鱼饵　抛出钓线　湖面涟漪　耐心等待 　　　鱼