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　　高中语文启发式教学的应用 　　青海师范大学2011级教育硕士崔钢 　　【摘要】 　　启发式教学是教师根据学生的心理特征、认知结构、知识基础等，采用各种丰富活泼的方法，引导学生积极思考，令他们主动获取知识、发散思维的双向教学法。 　　采取启发式教学能更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 　　【关键词】 　　高中语文启发式 　　己式教学应用 　　一、启发式教学的基本思想 　　当今社会需要的是有创新意识的人才。 　　若要培养出富有创新力的人才，就必须进行创新性人才培养，就需要进行启发式教学。 　　若要在语文课堂中充分贯彻启发式教学，以最少的教学时间取得最佳的教学效果，则需要教师在课前花费较多时间进行备课，在课堂上注重激活学生的思维。 　　启发式教学要通过各种手段引导学生积极思考，从而达到提高教学质量的目的。 　　学生作为学习主体，教师应当充分考虑到高中生思维活跃、反应灵敏、乐于尝鲜等特点，根据教材内容，在灵活采用启发式教学法，使学生更快地进入学习状态。 　　二、启发式教学的基本应用 　　1研究教材，研究学生实际 　　若要在课上成功地使用启发式教学，教师课前要进行充分备课。 　　备课可分为以下两个步骤 　　1研究教材。 　　确定教学目标 　　高中教材涵盖的内容之多、范围之广可谓庞杂繁复，浩如烟海。 　　教师要对全套教材要基本的了解，熟悉知识点的分布，掌握高中阶段各学期以及各单元的