高中语文课堂教学如何采用问题教学方式.docxVIP

　　高中语文课堂教学如何采用问题教学方式 　　周艳芳 　　湖南省长沙市第一中学 　　不久前，北京市教委发布中高考改革征求意见稿并向社会征求意见。 　　此次改革的亮点之一是将降低中高考英语的分值、提高语文分值。 　　其中，2016年起中考语文卷总分值由120分增至150分；高考英语由150分减为100分，高考语文卷或将分数增至180分。 　　这体现出教育部门对学生学习母语的重视，此消息一经公布，也引发了家长、学生对语文学习的高度重视。 　　但是，作为一线的语文教师，从教十余年，我所看到的现状是学生对语文科目的学习越来越提不起兴趣，不是偷看课外书就是偷偷做理科练习题，让语文课堂成为众科目中的问题课堂。 　　其中原因众多，主要是因为高考的压力使得家长、学生越来越功利，唯分数是问，而语文学习不能马上见效，似乎学与不学都差不多，同时，因为在快节奏的现代生活中我们的阅读越来越肤浅，学生也越来越难以静下心来认真品评阅读。 　　由此，课堂上学生也就很难能提起精神积极参与到课堂中来了。 　　面对这样的问题课堂该如何是好？我曾多次与同事探讨，也在慢慢摸索实践，发现在课堂中，采用提问教学的方式是比较能激发学生兴趣、锻炼学生能力的一种好办法。 　　课堂问题教学是苏联教育专家马赫穆托夫提出来的一种教学方式，要求教师系统地创建一些问题教学情境，并组织学生为解决教学问题而进行活动，同时，也将学生的独立探索活动与