义务教育苏版九年级（初三）语文下册邹忌讽齐王纳谏_课件7.pptVIP

开始，邹忌向齐王讲了一个什么故事？ 与徐公比美 PPT课件 * 这是一件家庭小事，邹忌为什么要给齐王讲这件事？ 因为宫妇左右私王，朝之大臣畏王，四境之内有求于王。王之蔽甚矣。 希望大王广开言路,善于纳谏,让人们敢于说真话，这样才能实现大治。 PPT课件 * 听了这些话齐王反映如何？ 善，乃下令 PPT课件 * 如果邹忌如是说……结果会如何？ 因为宫妇左右私王，朝之大臣畏王，四境之内有求于王。王之蔽甚矣。 希望大王广开言路,善于纳谏,让人们敢于说真话，这样才能实现大治。 PPT课件 * 来人，把这无礼的家伙给我拖下去砍了！！！ PPT课件 * 心悦诚服地接受与勃然大怒地要人脑袋，为什么会产生这两种截然不同的结果？ 当然是因为我运用了讽谏技巧！ PPT课件 * 邹氏讽谏秘技： 不动声色，巧设陷阱 由已及人，婉言相劝 攻心术，投其所好 PPT课件 * 阅读下文，从多个角度阐发自己的观点。 薛谭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。 讴：唱歌。 郊衢：城外的道路。 抚节：弹奏乐器。 遏：阻止阻拦 谢：道歉。 文本链接 PPT课件 * 三读课文 鉴赏品味 PPT课件 * ：比较“三问”、“三答”有何不同？ “我孰与城北徐公美？” “吾孰与徐公美？” “吾与徐公孰美？” “君美甚，徐公何能及君也？” “徐公何能及君也。” “徐公不若君之美也。” 对象不同 身份不同 语气不同 不著一字，尽显风流。 PPT课件 * 明确：妻的回答语气十分肯定，表现了妻对他由衷的喜爱、爱恋之情溢于言表。 邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？ 妾的回答，少了“君美甚”一句，“徐公何能及君也？”表现了地位低微的妾的畏怯心理，言语拘谨。 客人的答话，“徐公不若君之美也。”语气平淡，表现出一种应酬、逢迎的态度。 PPT课件 * 法师：尽形寿，不近色，汝今能否？ 智深：能。 法师：尽形寿，不沾酒，汝今能否？ 智深：能。 法师：尽形寿，不杀生，汝今能否？ 智深：（犹豫了） 法师（高声催问）尽形寿，不杀生，汝今能否？ 智深：知道了。 鲁提辖三拳打死郑关西，为了逃避官府的追捕，只得削发为僧。剧中有这样一段台词： 要鲁智深不近女色，不饮酒，他能做到，但要他不惩杀世间的恶人，实在难办。“知道了”，法师面前过得了关，又不违背自己的本意，真是两全其美。 PPT课件 * 思考一：邹忌在什么前提下“讽”齐王的？ 三问 思考二：对于某一个事件或者史实，我们可以从各种角度进行思考，引发不同的看法。请你从文中选一个角度进行思考，发表看法。 三答 三思 三比 三赏 三变 面对妻、妾与客的赞美，邹忌态度如何？ 邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的？ 纳谏的结果如何？ 整齐美 PPT课件 * 角度 启示 2、邹忌自知不如 3、妻妾皆美邹忌 4、邹忌规劝齐王 1、齐王纳谏除蔽 广开言路才能富国安民 … … …… 谈话要讲究方法技巧 人贵要有自知之明 对讨好恭维话要警惕 委婉含蓄 点到为止 PPT课件 * 达芬奇在从师学艺之初，老师便让他画鸡蛋，日复一日地画，这让达芬奇觉得乏味之极。老师告诫他：“即使是同一个鸡蛋，只要换一个角度去看它，形状便立刻不同了。”达芬奇听懂了老师的话，也理解了老师的良苦用心，于是埋头画鸡蛋，苦练基本功，终于成了大器。 PPT课件 * 齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔的老鹰。烛邹不当心，让一只老鹰逃走了。景公大发雷霆，命令将烛邹推出去斩首。晏子走上公堂，怎样进谏才救得了烛邹？ 交际拓展 PPT课件 * 齐景公好杀。有个帮他养鸟的叫烛邹的不小心把鸟放跑了。景公很生气，召集有司要杀他。晏子说:“烛邹有三项大罪，请让臣把它们列举出来再杀他。”景公说好。于是晏子将烛邹喊到景公面前列举，说:“烛邹，你为主公养鸟却放跑了鸟，这是第一条罪；你使我们的国君因为你的缘故杀人，这是第二大罪；你使诸侯听说我们的国君重鸟却怠慢国士，这是第三大罪。”数落结束，晏子请命要杀烛邹。景公赶忙说:“不要杀，我听教导了。 PPT课件 * 1、朝服衣冠， 2、吾妻之美我者，私我也。 3、能面刺寡人之过者 4、受上赏 5、闻寡人之耳者 早晨，名词作状语 认为……美，形容词意动用法 偏爱，形容词作动词。 当面，名词作状语 头等的，方位名词作形容词 使……听到，动词使动用法。 词类活用 课后积累