人类的起源与进化教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 人类的起源与进化 教材、教法分析 人类的起源和进化的过程是十分复杂，也很抽象，许多问题目前尚无定论，而学生对此节教学内容又有着浓厚的兴趣，教材中有较多的进行探究性学习的素材，如讨论“人与猿的关系”，图片“埃及古猿头骨化石”，“现代猿和现代人牙齿图”、“脑容量变化示意图”等，教学中应突出本节的基本观点，即人猿同祖，人类进化的主要历程（南方古猿→能人→直立→人智人），引导学生积极参与、大胆想像，主动思考形成科学的认识。在引导学生探索人类起源奥秘的同时，注重对学生的情感教育。 学情分析： 有关人类的起源是、学生略知多少，但具体过程还有待教师指导。 ? 教学目标及分析 知识目标： 1、概述人类起源于森林古猿。 2、人猿同祖，说出人与猿的相似点。 3、说出人类进化的几个主要历程。 能力目标： 1、通过课前搜集有关人类起源和进化的资料，培养学生搜集资料获取信息的能力。 2、通过讨论阅读活动，提高学生观察能力、分析能力和语言表达能力。 情感态度和价值观目标： 1、培养学生以科学的态度认识人类起源和进化问题，形成正确的辩证唯物观。 2、形成珍爱生命、热爱劳动，树立人与自然和谐发展的观点。 ? 教学重点、难点 教学重点： 1、知道人猿同祖，并说出人与猿的相似点； 2、说出人类进化的主要历程。 教学难点： 说出人和猿的相似点 ? 课前准备 教师准备： 查阅、搜集有关资料，