2019 安徽 生物 命题研究09专题九.pptVIP

专题重点精讲 中考专题演练 点击进入Word版 专题重点精讲 中考专题演练 使命：让每个孩子享受美好的教育 专题九　生物分类与生命演化 命题点一 生物的分类与动植物类群 例1(2018·广州)下列关于生物分类的叙述，正确的是( ) A．生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、科、目、属、种 B．分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近 C．分类单位越小，所包含的生物种类越少 D．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据 C 例2(2018·保定)如图[1]～[4]表示某些生物概念之间的 关系，下列不符合图中所示关系的是( ) A．[1]脊椎动物、[2]爬行动物、[3]哺乳动物、[4]蜥蜴 B．[1]孢子植物、[2]苔藓植物、[3]蕨类植物、[4]紫菜 C．[1]种子植物、[2]裸子植物、[3]被子植物、[4]水杉 D．[1]无脊椎动物、[2]扁形动物、[3]节肢动物、[4]涡虫 1．分类依据。 (1)生物的形态结构和生活习性； (2)被子植物分类的重要依据是花、果实和种子三种生殖器官。 2．分类单位。 生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、 种。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。分类 单位越大，共同特征越少，包含的生物种类越多，生物间 的亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征越多，包含的 生物种类越少，生物间的亲缘关系越近。 3．植物类群。 有茎、叶的分化，没有真正的根 多数潮湿陆地 苔藓植物 多数单细胞，多细胞也没有根、茎、叶的分化 多数水中 藻类植物 形态结构 生活环境 植物类群 种子外有果皮包被 多数干旱陆地 被子植物 出现了种子，但种子外无果皮包被 干旱陆地 裸子植物 种子 植物 有真正的根、茎、叶，出现输导组织 多数阴湿陆地 蕨类植物 形态结构 生活环境 植物类群 由表格中可以看出：植物类群生活环境从水生到陆生，结构从简单到复杂，从低等到高等进化，符合生物进化的总体趋势。 4．各动物类群的特征。 (1)腔肠动物和扁形动物有口无肛门，从线形动物开始有了肛门。 (2)环节动物(蚯蚓)：运动——肌肉和刚毛；呼吸——湿润的体壁(有黏液)。 (3)节肢动物(蝗虫)：外骨骼——保护支持、保持水分；三对足、两对翅。 (4)鱼类的主要特征：鳃——呼吸；鳍——游泳；侧线——感知水流和测定方向。 (5)鸟类的主要特征：羽毛；翼；双重呼吸(为鸟类的飞行提供足够的氧气)——肺、气囊辅助；心脏四腔；体温恒定；卵生。 (6)鸟类和哺乳类为恒温动物，其余均为变温动物。 5．生物的多样性。 (1)生物多样性的三个内涵是基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。生物多样性的基础是基因的多样性。 (2)生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。 (3)生物多样性的保护对策：就地保护、迁地保护、加强 教育和法制管理，其中就地保护是保护生物多样性的根本 途径，主要形式是建立自然保护区。保护生物多样性，就 是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 命题点二 生命的起源与进化 例3(2018·扬州)生命起源和生物进化问题吸引了许多科 学家探究的目光。下列关于生命起源和生物进化的有关说 法中，错误的是( ) A．生命起源于原始海洋 B．生物多样性是生物亿万年进化的结果 C．化石为生物进化提供了间接证据 D．生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化 1．生命的起源。 (1)生命起源于原始海洋；原始大气成分中没有氧气。 (2)生命起源的过程：无机物→有机小分子物质→有机大分子物质→独立体系(新陈代谢、个体增殖)→原始生命。 2．生物进化的历程和原因。 (1)原因：自然选择。 (2)自然选择与人工选择的区别。 满足人的需求和爱好 适应环境 目的 较短 长或骤然发生 时间 人 自然环境 主体 人工选择 自然选择 项目 (3)长颈鹿成因：鹿群中原有短颈和长颈的变异→环境改变→生存斗争加剧→短颈鹿被淘汰→长颈鹿生存下来→有利变异遗传→长颈鹿种群形成。 (4)方向性问题：变异是不定向的，自然选择是定向的。 (5)历程：进化树。 (6)生物进化的总体趋势：由水生到陆生(生活环境)、由简单到复杂(结构)、由低等到高等(进化地位)。 3．人类的起源和发展。 (1)人类和现代类人猿有共同的原始祖先：森林古猿。 (2)人猿分界的重要标志是直立行走。 (3)人类发展历程中的几个重要事件：直立行走→制造和使用工具→大脑进一步发达→语言的产生。 1392578086@ / / * * * * 专题重点精讲 中考专题演练 点击进入Word版 专题重点精讲 中考专题演练