2018年度中考语文复习策略.pptVIP

温故知新 注重生成 一、先弄明白三个问题 1、什么复习？ 复：重复。 习：学过后再温熟，反复地学使其熟练。 复习：对学过的知识重复后再温熟，反复地学使其熟练。 熟练的目的：会的一定不能失分，不会的要尽量得分。 要求：三复习三不复习 即复习学生的盲点、易错点、易混点，复习隐性的知识和归纳不了的问题，复习知识的运用及生成；不复习过易的问题（学生通过看书、做题自己能解决的问题），不复习过偏的问题（超越《考试说明》和复习也不会的问题），不复习学生已经学会的问题。 2、课堂是谁的？ 3、谁在复习？ 二、定好一个位 教师在复习课的角色和定位是发现者、提醒者和夯实者。 发现→提醒→夯实 发现：①对考点的掌握情况进行评估；②有哪些失分点；③都是什么样的失分点；④失分点出现哪一些人身上； 提醒：①提醒失分的严重程度和影响；②提醒思维堵塞点；③提醒解题的思路； ④给出破解的方法。 夯实：对失分点重锤敲打。 一定牢记：课堂是错堂 没有发现问题的课堂是假课堂 没有能力生成的课堂是无效课堂 三、绷紧二根弦 第一根弦：教师少说，学生多做； 第二根弦：要做就让学生写在黑板（纸）上，要不做什么也别说。（让学生课下完成等于不完成） 2018年中考复习策略 积累运用之词语 1.在课内重点字词的学习时，注重延伸，尽量多掌握形近字、形声字等；课外适当补充，如“容易读错的字”“容易写错的字” 等，引导学生养成善于积累基础知识的良好习惯。 2. 引导学生联系生活实际从理解和运用两个角度进行学习。（造句、连词成段等） 3.重视基础知识教学，但绝不是只讲知识。在教学中要把学生的能力培养、提高语文素质放在首要位置。 （三）、语言的连贯 积累运用之默写 1.对于课内的诗歌（课文和每册后面的十首诗词），尤其是名句以及重要的文言文要扎实学习，把握诗（文）意，熟练背诵，将诗文中字词书写正确落实到底，平日学习要严格要求，力争考试时满分。 2.注重必背文言文中重点段的复习，选择经典语句，要求学生背诵默写。 3.引导学生平时具有名言佳句积累意识；规范默写意识，同时根据中考考查题型，在平日做到有针对性地复习。 注重教材、考查基础 文言文 阅读分析之课外文言文 课外文言文，考查知识点却全部指向课内。 （1）各有一选择题考查重点文言虚词的意义和用法，其选项均为课内外例句各一，直接考查课内重要文言知识点。 （2）文言实词的考查，题项出自课外片段，均能从课内找到相同或类似的文言现象。 例：A 后数年，闵寇日炽（2015年潍坊中考） 于是与亮情好日密《隆中对》（九上） B 母病喉，勺饮（2014年潍坊中考） 中轩敞者为舱，箬篷覆之《核舟记》（八上） 注重教材、考查基础 文本意识 根据这一特点，中考语文复习应高度重视教材，认真研读教材，不能一味陷入题海，忽略了教材。 结论 文言文复习策略 一、打破教材界限，注重归类、总结、积累。量的积累决定质的提升。 二、重视课文复习，选择课内典型例句，在具体语境中加深记忆。 三、文言翻译的训练应紧扣实词、虚词和句式，加大训练量。 四、精选习题，注重人物传记类文体的阅读训练。 现代文阅读 二、现代文阅读复习重点： 1.散文特别注重表现手法和表达方式的运用，小说应注重人物分析和情节。二者均应注重景物描写、句子的作用。 2.说明文一是要注重语言的准确性和生动性，二是要让学生熟知各种说明方法和说明顺序。 3.议论文应注重信息的筛选和概括，尤其是中心论点的归纳。 三、现代文复习策略 1. 依照《考试说明》，对各种文体的各个考点进行细化，精选例题进行复习，辅以强化训练。 2.选择课本的经典段落和典型的中考题目，精讲方法、规律和术语。 3.答题过程中注重序号化和要点化。 一、从各地中考看作文 近几年来，全国各地中考作文题内容丰富，题型多样。在平稳中变化，在变化中创新，呈现出了理性坚守、科学创新的良好趋势，精彩纷呈，可圈可点。 在内容上，贴近学生的学习实际和生活实际，关注人生、社会和自然；在表达上，适度考查创造性能力，鼓励个性化、有创意地表达；在考查形式上，话题作文渐行渐远，命题作文、半命题作文交织出现，材料作文比例逐渐加大。 二．平时批阅学生作文发现的问题 （1）泛泛而谈，内容空洞，言之无物。 （2）审题不仔细，立意有偏差。 （3）文体不分。 （4）缺少真情实感，虚构痕迹太浓，无病呻吟。 （5）选材陈旧，千人一面。 （6）字体太小，书写潦草，乱涂乱划，篇幅不足。 三、复习策略： 1、注重审题训练，加强材料的分析。 2、作文主题应以