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皮阻反应实验报告 　　生理心理学实验教学大纲　　一、实验课程的性质和目的　　为促进学生掌握生理心理学理论知识，培养动手能力，增加学习生理心理学的兴趣。鼓励学生学以致用，理论联系实际，深入领会心理的生理基础，以指导个人或他人调节身心健康。通过生理心理学实验操作，学生可以深刻理解身心关系，培养学生的科学素质，自觉抵制和正确分析伪科学，使学生养成勇于怀疑、客观公正、严谨求证的科学态度。二、实验教学方法和手段　　鼓励学生理论联系实际，能够用所学知识科学地解释有关现象，促进学生更好地掌握知识和培养能力。训练学生动手操作能力及搜集分析数据的能力，使学生能较好地接收最新科研成果。培养学生协作精神。鼓励学生合作实验,共同分析讨论实验结果。　　为提高实验教学效果，严把预习、实验、实验报告三个环节。安排学生实验的内容，了解实验的程序和操作规则，并布置思考题和预习报告，让学生查阅与实验有关的资料。实验开始前由指导教师讲解实验要点，提出注意事项。实验过程中，主体是学生，教师只起辅助作用。实验结束后，要求学生对实验数据认真处理，对实验报告细致地分析讨论，完成相关的作业。　　三、课程学时　　本课程为应用心理学专业学生开设一学期，16个实验，每个实验1学时，共16学时。四、实验成绩的考核办法　　本实验课与理论课配合进行教学，考核与理论课考试结合进行，不单独进行考核。五、大纲适用的范围　　本大纲适用于应用心理学专业三、四年级学生。　　七、实验项目汇总表　　八、实验内容简介　　1、观察中枢神经传导模型　　实验目的：对神经系统构造有直观的印象。2、观察交感神经系统　　实验目的：观察电动模型，了解交感神经系统。3、瞳孔对光的反射　　实验目的：通过了解瞳孔对光的反射，学习使用眼动仪。4、观察听觉传导　　实验目的：观察电动模型，了解听觉传导过程。5、观察脑脊液循环　　实验目的：观察电动模型，了解脑脊液循环过程6、暗适应实验　　实验目的：学习测试人类的暗适应能力和时间进程，并用生理知识进行解释。7、痛阈测量　　实验目的：测量被试的痛觉阈限，了解痛觉的个体差异。8、动机的生理反应　　实验目的：通过该实验了解在动机状态下，被试的生理反应。9、情绪的生理反应　　实验目的：测量情绪变化引起的生理变化，深入理解身心关系，了解测谎原理。10、条件反射　　实验目的：测试条件反射的形成过程，掌握学习的基本形式。11、心理活动的皮阻皮温反应　　实验目的：测量心理活动引起的皮阻和皮温变化，了解心理活动的生理表现。12、呼吸生物反馈　　实验目的：通过生物反馈训练，了解心理对生理的调节作用，理解生物反馈治疗的原理。13、心率生物反馈　　实验目的：了解心理对生理的调节作用，理解生物反馈治疗的原理。14、肌电生物反馈　　实验目的：了解心理对生理的调节作用，理解生物反馈治疗的原理。15、肌肉放松训练　　实验目的：训练肌肉放松，有效应付来自心理社会的紧张刺激，减轻焦虑情绪，提高学习和工作效率。掌握心理治疗的方法。16、念动　　实验目的：演示观念支配不随意运动的现象，学习检查自我控制能力的方法。　　张瑞杰编工业设计教研室　　XX年6月　　目录　　实验1缪勒－莱伊尔错觉测试..........................................................................1实验2似动现象测试..........................................................................................3实验3深度知觉测试..........................................................................................6实验4人体皮阻测量..........................................................................................8实验5人体皮温测量........................................................................................10实验6空间知觉测试........................................................................................12实验7握力测试实验................................................................